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【摘要】在全面推进素质教育与信息技术飞速发展的今天，改革传统的教学手段，通过信息技术参与到教学中，他将政治抽象的东西具体化，深奥的东西浅显化，枯燥的东西趣味化，给思想政治课堂带来了活力，带来了生机。本文就信息技术在政治思想教学中作用谈几点体会。
【关键词】信息技术 政治教学 作用
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0128——01
在当前全面进行新课程改革的教育环境下，政治思想课课堂教学的目标是让每一位学生掌握理论知识，培养学生的观察事物能力、发现问题能力、思维分析能力、思考辨别能力以及理论联系实际的能力。为了实现这个目标，我们政治思想教师都在不断地探索、尝试各种各样有助于提高课堂教学效益和质量，引导学生发现问题，探究问题根源，了解问题的实质，启发学生从多方面多角度看问题和解决问题的方法，提高综合能力。那么通过现代信息技术这个媒体辅助于思想政治课的教学是当前政治教师普遍采用的一种方式和有益探索，他将政治抽象的东西具体化，深奥的东西浅显化，枯燥的东西趣味化，给思想政治课堂带来了活力，带来了生机。
1 信息技术参与的教学设计凸显人文性
现代教育的课堂要求学生是课堂的主体，是主要演员，而教师是学导演，那么我们将信息技术应用于教学的设计之中，与以往的只有书本参与设计相比较，更能顾忌到学生的最大参与度，充分根据学生年龄特点考虑学生的思维特点和方式，考虑如何引导学生质疑，如何帮助学生正确表述自己的想法，如何让学生消化知识，并在思考过程中进行拓展，联系社会实际，如何更有利于学生良好知识体系的形成。我们在实际的教学的实践中知道，学习是一个集体参与和活动的过程，学生之间的合作、探究、交流是非常重要的。因此在利用信息技术进行教学、设计教学时，应该设计一些问题，让学生通过合作、讨论解决问题，摄取有效信息，来发现新的问题，并最终找到解决问题的方法，得出正确的结论。
2 信息技术参与课堂教学具有针对性
信息技术凭借其方便快捷的特点，我们将其应用于课堂教学过程中，可以针对不同教学内容，针对不同层次的学生，在形式、内容和色彩上，有相对应的不同的、最大限度适合学生方便学习和记忆的安排。给我们的课堂争取到时间，使每一位学生在原有的基础上有所提高和发展。
3 信息技术为学生课外的学习带来了便利
随着社会的进步、生活的改善及电脑的逐步普及，学生用上电脑变得越来越容易。教师应该指导学生在课外多多利用电脑，利用网络来消化在课堂上没有完全消化的知识和方法，或对课堂上的知识进行拓展。知识经济不仅预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临，信息的获取、传递、加工、存贮、再生和施用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此信息技术给课外学生的增加营养带来了无限的便利。
4 信息技术参与的课堂激发了学生的学习兴趣
现行思想政治教材中有大量抽象的概念和原理，如果用传统的教学方法去讲解很枯燥，同时有许多哲学名词和概念，由于学生理解能力和认识能力的差异，对这些抽象的东西缺乏认识，也使得教师的讲解在学生中显得枯燥无味，难以激发学生的探索求知欲欲望和学习兴趣。信息技术媒体通过声音、图像、文字、色彩的变化、动态、实例等多种信息，教学的课件图文并茂，形象直观，使教学的内容更加丰富多彩，使教学形式变得多姿多彩，能激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性，例如物质、意识、运动、发展、矛盾、辩证法等概念以及它们之间的辨证关系的原理。我们可以通过多媒体制作课件展示一些具体、典型的事例，将这些知识转化为学生极易消化的东西，让学生全面掌握，并产生兴趣。
5 信息机技术参与的课堂成为知识的大仓库
在传统的政治课教学考烫伤中，绝大部分教师的教学活动，都是教师一直讲，不厌其烦的解释，启发，满堂灌，学生听的晕晕昏昏，教师讲的滔滔不绝，不仅整个课堂传授的信息量极少，学生思考的空间更少，学生变成了一个机械，接受知识的容器，而多媒体设备的运用使课堂信息容量、知识容量加大，而且时间节省，各种知识和抽象的东西能更加的直观，浅显的展示出来，可以使学生更能接受和消化，知识由感性上升到理性，加大了课堂的信息量，强化学生对知识的理解。
6 信息技术辅助到教学中提高了课堂的效率
无论那门科目，只有利用信息技术参与到教学中，都是为其节省了大量的时间，我们思想政治课教学课后练习多数都是论述题，材料题，题目都较长，而且回答起来主要的答案要点不是一两句话，如果教师来念题目，然后讨论，回答问题，浪费大量的时间，如果这些过程全部由教师用粉笔来完成，抄在黑板上，很难有这个时间，因为一节课时间内把该讲的知识点讲了，剩下的时间就不多了，留给学生思考的时间不多了。如果利用信息技术多媒体辅助于这个课堂教学过程，为教师、学生都能节省时间、精力。
今天，现代信息技术参与到教学过程中，突破了传统课堂教学的教育手段和方法，使整个课堂教学教学活动呈现的多姿多彩。将死板的课堂改变的栩栩如生，因而恰当、灵活的运用信息技术参与到教学中，给我们的课堂给了一条新的生命。
【关键词】信息技术 政治教学 作用
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0128——01
在当前全面进行新课程改革的教育环境下，政治思想课课堂教学的目标是让每一位学生掌握理论知识，培养学生的观察事物能力、发现问题能力、思维分析能力、思考辨别能力以及理论联系实际的能力。为了实现这个目标，我们政治思想教师都在不断地探索、尝试各种各样有助于提高课堂教学效益和质量，引导学生发现问题，探究问题根源，了解问题的实质，启发学生从多方面多角度看问题和解决问题的方法，提高综合能力。那么通过现代信息技术这个媒体辅助于思想政治课的教学是当前政治教师普遍采用的一种方式和有益探索，他将政治抽象的东西具体化，深奥的东西浅显化，枯燥的东西趣味化，给思想政治课堂带来了活力，带来了生机。
1 信息技术参与的教学设计凸显人文性
现代教育的课堂要求学生是课堂的主体，是主要演员，而教师是学导演，那么我们将信息技术应用于教学的设计之中，与以往的只有书本参与设计相比较，更能顾忌到学生的最大参与度，充分根据学生年龄特点考虑学生的思维特点和方式，考虑如何引导学生质疑，如何帮助学生正确表述自己的想法，如何让学生消化知识，并在思考过程中进行拓展，联系社会实际，如何更有利于学生良好知识体系的形成。我们在实际的教学的实践中知道，学习是一个集体参与和活动的过程，学生之间的合作、探究、交流是非常重要的。因此在利用信息技术进行教学、设计教学时，应该设计一些问题，让学生通过合作、讨论解决问题，摄取有效信息，来发现新的问题，并最终找到解决问题的方法，得出正确的结论。
2 信息技术参与课堂教学具有针对性
信息技术凭借其方便快捷的特点，我们将其应用于课堂教学过程中，可以针对不同教学内容，针对不同层次的学生，在形式、内容和色彩上，有相对应的不同的、最大限度适合学生方便学习和记忆的安排。给我们的课堂争取到时间，使每一位学生在原有的基础上有所提高和发展。
3 信息技术为学生课外的学习带来了便利
随着社会的进步、生活的改善及电脑的逐步普及，学生用上电脑变得越来越容易。教师应该指导学生在课外多多利用电脑，利用网络来消化在课堂上没有完全消化的知识和方法，或对课堂上的知识进行拓展。知识经济不仅预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临，信息的获取、传递、加工、存贮、再生和施用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此信息技术给课外学生的增加营养带来了无限的便利。
4 信息技术参与的课堂激发了学生的学习兴趣
现行思想政治教材中有大量抽象的概念和原理，如果用传统的教学方法去讲解很枯燥，同时有许多哲学名词和概念，由于学生理解能力和认识能力的差异，对这些抽象的东西缺乏认识，也使得教师的讲解在学生中显得枯燥无味，难以激发学生的探索求知欲欲望和学习兴趣。信息技术媒体通过声音、图像、文字、色彩的变化、动态、实例等多种信息，教学的课件图文并茂，形象直观，使教学的内容更加丰富多彩，使教学形式变得多姿多彩，能激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性，例如物质、意识、运动、发展、矛盾、辩证法等概念以及它们之间的辨证关系的原理。我们可以通过多媒体制作课件展示一些具体、典型的事例，将这些知识转化为学生极易消化的东西，让学生全面掌握，并产生兴趣。
5 信息机技术参与的课堂成为知识的大仓库
在传统的政治课教学考烫伤中，绝大部分教师的教学活动，都是教师一直讲，不厌其烦的解释，启发，满堂灌，学生听的晕晕昏昏，教师讲的滔滔不绝，不仅整个课堂传授的信息量极少，学生思考的空间更少，学生变成了一个机械，接受知识的容器，而多媒体设备的运用使课堂信息容量、知识容量加大，而且时间节省，各种知识和抽象的东西能更加的直观，浅显的展示出来，可以使学生更能接受和消化，知识由感性上升到理性，加大了课堂的信息量，强化学生对知识的理解。
6 信息技术辅助到教学中提高了课堂的效率
无论那门科目，只有利用信息技术参与到教学中，都是为其节省了大量的时间，我们思想政治课教学课后练习多数都是论述题，材料题，题目都较长，而且回答起来主要的答案要点不是一两句话，如果教师来念题目，然后讨论，回答问题，浪费大量的时间，如果这些过程全部由教师用粉笔来完成，抄在黑板上，很难有这个时间，因为一节课时间内把该讲的知识点讲了，剩下的时间就不多了，留给学生思考的时间不多了。如果利用信息技术多媒体辅助于这个课堂教学过程，为教师、学生都能节省时间、精力。
今天，现代信息技术参与到教学过程中，突破了传统课堂教学的教育手段和方法，使整个课堂教学教学活动呈现的多姿多彩。将死板的课堂改变的栩栩如生，因而恰当、灵活的运用信息技术参与到教学中，给我们的课堂给了一条新的生命。