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【作文题目】
阅读下面材料，根据要求作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目简析】
此题可从材料中提炼主旨：发现趣味，就能以苦为乐。要注意，引起兴趣的事一定要有“苦”味，主人公要在“苦”中找到“乐”，获得享受。
【佳作展示】
享受音乐
湖北武汉市考生
浅浅的歌唱给自己听，一个人，也要清醒、执着地走下去。
——题记
我的手不停地抖着，眼睛时不时瞄一下评委们——他们正无奈地看着我，仿佛在看一只想飞的乌龟。唉，我在二胡考级时竟忘了乐谱！“好了好了！拉跑调了！下一个！”一位评委叹了口气，摇摇头。
“不，我……”我的心猛地沉了下去，想辩解，眼泪却夺眶而出。评委那一声叹息，如循环播放似的在我耳边回响，一遍遍冲击着我脆弱的神经。
“下一个！”评委粗暴地打断了我的辩解，看都没看我一眼。我一边小声啜泣，一边用袖子揩着泪，慢慢地走出考场。每迈一步，我都仿佛用尽了全力。来考级的“难友”都用奇怪的眼神盯着我，仿佛在打量一个怪物。我死死地攥着二胡盒子，也许只有这样，才能缓解我的沮丧。
街上，人声喧闹，但这些热闹与我无关。天阴沉沉的，仿佛要下雨。拦了一辆的士，我哽咽着对司机说出要去的地方，便拿出MP3，插上耳机……
“无所谓，该放就放，别让自己那么累；无所谓，自由自在地飞……”空灵的歌声如天籁，缓缓地飘出来。温柔的音符，瞬间变成一双温暖的大手，抚摸着我哀伤痛楚的心……
“让梦纯粹，静候轮回……”曲终，我摘下耳机，擦干脸上残存的眼泪，微仰着头，默默地下决心：下一次，一定要考优！打开车门，一缕阳光撕开乌云，透出来。
时间如白驹过隙。我再次来到那个考场，站在与上次相同的位置，面对与上次相同的评委。
我坐定。深呼吸，调好弦。悠长的二胡声，从手中飘出，似春风拂过草地，像画眉在枝头歌唱；时而如秋风瑟瑟，时而如轻云浮动。“好美的音乐！”“这孩子，真不错！”……
我微笑着，毕恭毕敬地给评委们鞠了一躬。评委们投来满意与赞许的目光。
街头，驶来一辆的士，我微笑着拦下。车缓缓开动。我悠然欣赏着沿途风景。歌声萦绕在耳畔。“……别再轻易掉眼泪。我说vae，是是非非你要勇敢去面对。我说vae，该放就放，别让自己那么累。无所谓，自由自在地飞……”我静静地听，心里弥漫着一种说不出的感受——欣喜，安慰，还是……
窗外景色如翻书一般，一缕七色阳光瞬间落进我的眸子，晶莹的泪珠缓缓滚落下来。
打开车门，就像打开了储存阳光的匣子。满怀的阳光热情地拥抱着我——啊，天晴了！
总评：文章巧用对比手法，记叙了“我”的两次二胡考级经历，有力地表现了“兴趣使人以苦为乐”的主题。作者善于运用动作描写、神态描写、心理描写、景物描写、侧面描写等多种表现手法，使文章生动感人。
阅读下面材料，根据要求作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目简析】
此题可从材料中提炼主旨：发现趣味，就能以苦为乐。要注意，引起兴趣的事一定要有“苦”味，主人公要在“苦”中找到“乐”，获得享受。
【佳作展示】
享受音乐
湖北武汉市考生
浅浅的歌唱给自己听，一个人，也要清醒、执着地走下去。
——题记
我的手不停地抖着，眼睛时不时瞄一下评委们——他们正无奈地看着我，仿佛在看一只想飞的乌龟。唉，我在二胡考级时竟忘了乐谱！“好了好了！拉跑调了！下一个！”一位评委叹了口气，摇摇头。
“不，我……”我的心猛地沉了下去，想辩解，眼泪却夺眶而出。评委那一声叹息，如循环播放似的在我耳边回响，一遍遍冲击着我脆弱的神经。
“下一个！”评委粗暴地打断了我的辩解，看都没看我一眼。我一边小声啜泣，一边用袖子揩着泪，慢慢地走出考场。每迈一步，我都仿佛用尽了全力。来考级的“难友”都用奇怪的眼神盯着我，仿佛在打量一个怪物。我死死地攥着二胡盒子，也许只有这样，才能缓解我的沮丧。
街上，人声喧闹，但这些热闹与我无关。天阴沉沉的，仿佛要下雨。拦了一辆的士，我哽咽着对司机说出要去的地方，便拿出MP3，插上耳机……
“无所谓，该放就放，别让自己那么累；无所谓，自由自在地飞……”空灵的歌声如天籁，缓缓地飘出来。温柔的音符，瞬间变成一双温暖的大手，抚摸着我哀伤痛楚的心……
“让梦纯粹，静候轮回……”曲终，我摘下耳机，擦干脸上残存的眼泪，微仰着头，默默地下决心：下一次，一定要考优！打开车门，一缕阳光撕开乌云，透出来。
时间如白驹过隙。我再次来到那个考场，站在与上次相同的位置，面对与上次相同的评委。
我坐定。深呼吸，调好弦。悠长的二胡声，从手中飘出，似春风拂过草地，像画眉在枝头歌唱；时而如秋风瑟瑟，时而如轻云浮动。“好美的音乐！”“这孩子，真不错！”……
我微笑着，毕恭毕敬地给评委们鞠了一躬。评委们投来满意与赞许的目光。
街头，驶来一辆的士，我微笑着拦下。车缓缓开动。我悠然欣赏着沿途风景。歌声萦绕在耳畔。“……别再轻易掉眼泪。我说vae，是是非非你要勇敢去面对。我说vae，该放就放，别让自己那么累。无所谓，自由自在地飞……”我静静地听，心里弥漫着一种说不出的感受——欣喜，安慰，还是……
窗外景色如翻书一般，一缕七色阳光瞬间落进我的眸子，晶莹的泪珠缓缓滚落下来。
打开车门，就像打开了储存阳光的匣子。满怀的阳光热情地拥抱着我——啊，天晴了！
总评：文章巧用对比手法，记叙了“我”的两次二胡考级经历，有力地表现了“兴趣使人以苦为乐”的主题。作者善于运用动作描写、神态描写、心理描写、景物描写、侧面描写等多种表现手法，使文章生动感人。