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【摘要】培养适应现代社会需要的高素质人才，已是整个社会对教育的一种厚望，要使学生成为适应时代发展的接班人，就必须运用现代教育观，推行素质教育，充分发挥班主任在班级工作中的指导作用，建立健康向上的班集体。只要我们用科学的方法管理班集体，用关心、爱心、细心、耐心和恒心去工作，班级就一定能够成为一个朝气蓬勃、团结友爱、勤奋好学、积极向上的良好班集体，学生也能成为适应现代社会发展的高素质的接班人。
【关键词】育人育德思想素质
“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是邓小平同志为北京景山学校的题词，培养适应现代社会需要的高素质人才，已是整个社会对教育的一种厚望。然而，教育如何适应现代社会的需要，如何培养适应现代社会的人才，是我们每一个教育者必须面对和思考的问题。通过多年的班主任工作实践，我深深地认识到，要使学生成为适应时代发展的接班人，就必须运用现代教育观，推行素质教育，充分发挥班主任在班级工作中的指导作用，建立健康向上的班集体非常重要。因为班级是由几十个学生组成的一个群体，这些学生能否健康成长，很大程度上取决于班主任工作的好坏。要搞好班级工作，班主任不能只是学校实施教学活动的执行者，班级和科任老师、学校和社会、家庭的联通者；而应该是以高度的责任感去研究整个班级，以饱满的热情去引动你的学生产生各种激情，以真挚的情感去热爱你的每一个学生，使他们领悟人生的真谛。多年来，我认真学习和实践胡总书记的“科学发展观”重要思想，学习先进的教育管理方法，在工作中不断探索进取，使班级工作取得了一定的成绩。但这还是很不够的，我将更加努力地工作，使自己成为一位学生喜爱的班主任。下面就谈谈我在班主任工作中实施情感教育的体会。
一.摸清班级情况，了解每个学生，是建立良好班集体的前提。
要使班级成为有凝聚力的班集体，必须要全面了解每一个学生，走进他们的内心世界。只靠知道学生的个人简历，通过家长会、电话访问的形式去了解他们是很不够的，最好的方法就是走出学校，走向社会，进行家访，这是全面了解学生最重要的形式。
我班几十个学生的家庭，都留下了我的足迹。在家访时，我也实施体验教育，即带上几个学生一起进行。这样，既能增加师生之间的交流，还能使学生在不知不觉中受到人格的感染和情操的陶冶。记得有一次到班长A同学家进行家访，当同学们目睹他的家庭贫困到连一张完整的桌子和一条像样的凳子都没有，一家三口人只居住在二十多平方米的木屋里，过着清贫的生活，而A同学却是一个学习用功，品学兼优的好学生时，学生们无不为之感动，流下同情和奋进的泪水。他们纷纷表示，要努力学习，将来成为对社会有用的人。
二.让师爱在耐心细致的思想工作中展现。
当老师对学生有了比较全面的了解后，就会发现一部份学生在思想、性格和行为习惯方面存在的问题。对不同的学生我采用了不同的教育方法，有的需要说服，有的需要强制和命令，甚至还需要必要的惩戒，而更重要的是进行师爱——真情的感化。实践证明：进行师爱——真情的感化，这种潜移默化的形式是学生最易接受的。如我班的B同学，他天资聪颖，但学习上波动太大，一度几乎想放弃学习。到底是何原因，我没有直接询问此事，而是在他过生日的那天，约了和他要好的几个同学一起，为他过了一个愉快的生日，并热情地开导他们：人生是短暂的，要使短暂的人生活得精彩，就应该有明确的学习目标，要有为之奋斗的人生理想。B同学从此改变了学习态度，以至每学期都获得了学校颁发的奖状。
如此事例，不胜枚举。在处理这些问题时，我都重在做耐心细致的思想工作，从不采取简单粗暴的方法，不将自己的好、恶强加给每一个学生，而是将关爱作为一种教育力量，去感化和调节每一个学生，至使落后者进步，悲观者看到希望。实践证明，关爱这种教育方法是其他任何教育手段都无法替代的。
三.帮助，是关爱在教育中的升华。
随着对学生越来越多的了解，我深深地感到，对一些情况比较特殊的学生的关爱已无法只停留在思想教育方面了。因为这种关心已不能解决个别学生面临的实际困难。如前面曾提到的B同学，虽然他是一个有理想、有前途、勤奋好学、综合素质都比较好的学生，但由于家庭的贫困，使他不能全力以赴地去学习。他的母亲是一个地道的农家妇女，父亲是一个对家庭不负责任的人。在他上学时，原本就对家庭极不关心的父亲又狠心地抛弃了他们。由此，使他们失去了唯一的经济支柱，那真是雪上加霜。B同学又一次陷入了极度的绝望之中……为了不使这个学子因贫困而被遗弃，作为班主任的我感到有一种不可推卸的责任，应该好好帮帮他。我向学校领导反映了该生的情况，学校立即向他伸出援助之手。
在班级工作中，我不是只局限于对特困生的关照，而是努力做到把关爱投向每一个学生。对于其他在学习和生活中遇到困难的同学，我也总是及时给予无微不至的关心和帮助，使他们随时都温暖。
四.开展有针对性的班级活动，以活动育人。
教育的根本目的是育人。育人的核心是育德。由于社会诸多因素的影响，使学生的思想、心理、道德标准也会自然发生变化。如有的学生不爱学习，缺乏远大理想，不能吃苦，劳动观念淡薄；承受能力差，思想品德差，行为习惯差等，针对这些现实，单凭空洞的说教是不能达到思想教育的目的的。因此，我组织学生多次学习《小学生日常行为规范》，指导学生开展多种形式的班级活动，对他们进行动之以情、晓之以理的教育。如为提高学生学习激情的主题班会《十年后你将是什么样子》；为增进团结，调动学生劳动热情，搞好班容建设的《班级是我家，清洁靠大家》的主题班会；为加强学生爱护公物的《课桌与凳子的对话》的童话表演；为培养学生关爱之心的《献一份爱心，出一份力量》的捐资活动，以及不同形式的家长会和丰富多彩的班级系列活动，大大增进了师生之间的理解和信任，营造了一种和谐温馨的教育氛围，使学生的思想素质得到了很大的提高。
总之，班主任工作是千头万绪的，它饱含着酸甜苦辣。但只要你尽职尽责，付出一片真情，你就会得到爱的反馈。这种回报会使你感到无比的欣慰。我深信，只要我们用科学的方法管理班集体，用关心、爱心、细心、耐心和恒心去工作，班级就一定能够成为一个朝气蓬勃、团结友爱、勤奋好学、积极向上的良好班集体，学生也能成为适应现代社会发展的高素质的接班人。
【关键词】育人育德思想素质
“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是邓小平同志为北京景山学校的题词，培养适应现代社会需要的高素质人才，已是整个社会对教育的一种厚望。然而，教育如何适应现代社会的需要，如何培养适应现代社会的人才，是我们每一个教育者必须面对和思考的问题。通过多年的班主任工作实践，我深深地认识到，要使学生成为适应时代发展的接班人，就必须运用现代教育观，推行素质教育，充分发挥班主任在班级工作中的指导作用，建立健康向上的班集体非常重要。因为班级是由几十个学生组成的一个群体，这些学生能否健康成长，很大程度上取决于班主任工作的好坏。要搞好班级工作，班主任不能只是学校实施教学活动的执行者，班级和科任老师、学校和社会、家庭的联通者；而应该是以高度的责任感去研究整个班级，以饱满的热情去引动你的学生产生各种激情，以真挚的情感去热爱你的每一个学生，使他们领悟人生的真谛。多年来，我认真学习和实践胡总书记的“科学发展观”重要思想，学习先进的教育管理方法，在工作中不断探索进取，使班级工作取得了一定的成绩。但这还是很不够的，我将更加努力地工作，使自己成为一位学生喜爱的班主任。下面就谈谈我在班主任工作中实施情感教育的体会。
一.摸清班级情况，了解每个学生，是建立良好班集体的前提。
要使班级成为有凝聚力的班集体，必须要全面了解每一个学生，走进他们的内心世界。只靠知道学生的个人简历，通过家长会、电话访问的形式去了解他们是很不够的，最好的方法就是走出学校，走向社会，进行家访，这是全面了解学生最重要的形式。
我班几十个学生的家庭，都留下了我的足迹。在家访时，我也实施体验教育，即带上几个学生一起进行。这样，既能增加师生之间的交流，还能使学生在不知不觉中受到人格的感染和情操的陶冶。记得有一次到班长A同学家进行家访，当同学们目睹他的家庭贫困到连一张完整的桌子和一条像样的凳子都没有，一家三口人只居住在二十多平方米的木屋里，过着清贫的生活，而A同学却是一个学习用功，品学兼优的好学生时，学生们无不为之感动，流下同情和奋进的泪水。他们纷纷表示，要努力学习，将来成为对社会有用的人。
二.让师爱在耐心细致的思想工作中展现。
当老师对学生有了比较全面的了解后，就会发现一部份学生在思想、性格和行为习惯方面存在的问题。对不同的学生我采用了不同的教育方法，有的需要说服，有的需要强制和命令，甚至还需要必要的惩戒，而更重要的是进行师爱——真情的感化。实践证明：进行师爱——真情的感化，这种潜移默化的形式是学生最易接受的。如我班的B同学，他天资聪颖，但学习上波动太大，一度几乎想放弃学习。到底是何原因，我没有直接询问此事，而是在他过生日的那天，约了和他要好的几个同学一起，为他过了一个愉快的生日，并热情地开导他们：人生是短暂的，要使短暂的人生活得精彩，就应该有明确的学习目标，要有为之奋斗的人生理想。B同学从此改变了学习态度，以至每学期都获得了学校颁发的奖状。
如此事例，不胜枚举。在处理这些问题时，我都重在做耐心细致的思想工作，从不采取简单粗暴的方法，不将自己的好、恶强加给每一个学生，而是将关爱作为一种教育力量，去感化和调节每一个学生，至使落后者进步，悲观者看到希望。实践证明，关爱这种教育方法是其他任何教育手段都无法替代的。
三.帮助，是关爱在教育中的升华。
随着对学生越来越多的了解，我深深地感到，对一些情况比较特殊的学生的关爱已无法只停留在思想教育方面了。因为这种关心已不能解决个别学生面临的实际困难。如前面曾提到的B同学，虽然他是一个有理想、有前途、勤奋好学、综合素质都比较好的学生，但由于家庭的贫困，使他不能全力以赴地去学习。他的母亲是一个地道的农家妇女，父亲是一个对家庭不负责任的人。在他上学时，原本就对家庭极不关心的父亲又狠心地抛弃了他们。由此，使他们失去了唯一的经济支柱，那真是雪上加霜。B同学又一次陷入了极度的绝望之中……为了不使这个学子因贫困而被遗弃，作为班主任的我感到有一种不可推卸的责任，应该好好帮帮他。我向学校领导反映了该生的情况，学校立即向他伸出援助之手。
在班级工作中，我不是只局限于对特困生的关照，而是努力做到把关爱投向每一个学生。对于其他在学习和生活中遇到困难的同学，我也总是及时给予无微不至的关心和帮助，使他们随时都温暖。
四.开展有针对性的班级活动，以活动育人。
教育的根本目的是育人。育人的核心是育德。由于社会诸多因素的影响，使学生的思想、心理、道德标准也会自然发生变化。如有的学生不爱学习，缺乏远大理想，不能吃苦，劳动观念淡薄；承受能力差，思想品德差，行为习惯差等，针对这些现实，单凭空洞的说教是不能达到思想教育的目的的。因此，我组织学生多次学习《小学生日常行为规范》，指导学生开展多种形式的班级活动，对他们进行动之以情、晓之以理的教育。如为提高学生学习激情的主题班会《十年后你将是什么样子》；为增进团结，调动学生劳动热情，搞好班容建设的《班级是我家，清洁靠大家》的主题班会；为加强学生爱护公物的《课桌与凳子的对话》的童话表演；为培养学生关爱之心的《献一份爱心，出一份力量》的捐资活动，以及不同形式的家长会和丰富多彩的班级系列活动，大大增进了师生之间的理解和信任，营造了一种和谐温馨的教育氛围，使学生的思想素质得到了很大的提高。
总之，班主任工作是千头万绪的，它饱含着酸甜苦辣。但只要你尽职尽责，付出一片真情，你就会得到爱的反馈。这种回报会使你感到无比的欣慰。我深信，只要我们用科学的方法管理班集体，用关心、爱心、细心、耐心和恒心去工作，班级就一定能够成为一个朝气蓬勃、团结友爱、勤奋好学、积极向上的良好班集体，学生也能成为适应现代社会发展的高素质的接班人。