教师的任务是培养人才，职业的本质就是教书育人。一个全面发展的人需要具备身心的健康。教师的教育观念、方法、自身素质等无不影响着学生，作为教师更应该关注学生的心理健康，全面而深刻地了解学生的心理特点，将对学生心理健康的关注融入一点一滴的教育教学活动中。
　　学生心理问题
　　笔者是一名高中教师，平时接触到的都是一些十七八岁的青少年，笔者为学生们的成长、成才、成人而骄傲，也为难以管理他们而苦恼。
　　为了走近学生，了解学生，笔者安排团委开展了九百页日记的征集活动。目的以最真实的第一手资料来了解他们的所思所想，探求高中阶段教育管理的规律。当笔者看完学生所写的日记，心情变得异常的沉重。没有想到正值花季的青少年，竟有如此多的苦恼与无奈，他们的想法竟然这么千奇百怪，甚至有的学生苦闷时竟然想到了自杀和杀人。
　　“九百页日记”是学生内心世界的真实写照，笔者根据日记，加之多年的教学和管理经验，总结出如今学生存在的几个主要心理问题：
　　厌学。厌学的学生对学习没有兴趣，当然，有些厌学的学生是因为学习方法不当。
　　人际交往问题。一方面，社交恐惧。一些学生与同学产生了交往的恐惧感，害怕人多的场合，害怕与教师和同学谈话，有的学生还有异性交往恐惧症等。另一方面，学生间还存在异性交往不当的情况，这些不正当的交往严重地影响了学习。
　　情绪问题。情绪问题包括三种：易怒、嫉妒、焦虑。这些消极的情绪严重影响学生的心理健康。
　　逆反。有的学生因与家长的矛盾无法解决离家出走；有的因对教师的说教感到厌烦而与教师顶撞。
　　不良嗜好。一些学生有吸烟、喝酒等不良行为习惯。还有一些学生打游戏、上网吧成瘾，并由此产生不少行为问题，如偷窃、逃学、打架等。
　　如何解决学生心理问题
　　以上的种种心理问题困扰了学生，经过总结和反思，笔者认为中学生心理问题70%到80%与教师平时的教育和影响有关。这也凸显出教师关注学生的心理健康、进行心理健康教育的重要作用。教师在日常教育教学工作中，如何关注学生心理健康，洞察学生，为学生心灵把脉。“九百页日记”活动就是很好地了解学生的好方法，通常的方法还有实地观察法、谈话法、调查法。总之，只有全面洞察学生，才能为学生心灵把脉，为学生正确导向。
　　树立自身良好心态，在教学过程中给予学生积极的心理关注。中学教育应全面落实素质教育的精神实质，重视中学生的全面发展，减轻中学生的课业负担，向课堂45分钟要质量。
　　教师在日常的教育教学中要学会因势利导，从学生的需要和实际水平出发，充分调动学生心理的积极因素；要学会尊重学生的个性，遵循个性成长的发展规律，因材施教；学会掌握教育的时机和分寸，让学生展示才华、体验成功；会适时地肯定赞许，使学生获得满足和喜悦的心理感受；会真诚地帮助和理解、带学生走出每个成长中的误区。
　　建立良好的师生“心理”关系。教师对学生既要有家长式的疼爱，又要有同龄人的平等意识，真正地走进学生心中，师生共同营造互相尊重、亲密无间、其乐融融的师生关系。
　　教师可以定期组织主题班会、社团活动等，通过活动疏导学生的心理，以引导学生心理向健康方面发展。
　　总之，作为一名人民教师，应该是人类灵魂的工程师。塑造人的心灵，必须实现心与心的沟通，因此必须重视心理健康教育。如果每个教师、每一堂课、每一句话、每一次交流都能关注学生的心理感受，那么“九百页日记”中的那些心理问题就会逐渐减少，学生的压力就会减轻，身心也会健康起来，学生们才会露出纯真灿烂的笑脸。为了每一位学生的身心健康，请每一位教师关注学生的心理感受，关注学生的心理健康。
　　（作者单位： 辽宁省北票市高级中学）