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摘要：在我們日常生活中，平面设计所充当的角色是人类无法预知的，因为它可以改变也可以创造出你想要的东西，这也间接的预示着我们人类文明在进步，社会在发展，也表明平面设计在我们生活中的重要性。关键词：平面设计；艺术设计；教学领域；社会发展
随着时代的迅速发展，平面设计也随之发生本质的变化，在现代社会也有属于自己的领域见解，它不会与社会脱轨，反而与社会紧密相连，社会无处不在的使用运用到平面设计。正因为这样，平面设计的教育需求也随之膨胀，需求也越来越多，这就使得我们更要重视平面设计，在保障社会和谐发展方面这是一个重要的教学内容，我们需要培养更多的实力很强的优秀人才。
一、平面设计的理解
平面设计有很多理解的定义，每一种都因为应用的不同而有自己独特的理解，平面设计的过程也是一种思想的创造，创造人文理念，创造全新思路。平面是在一个二维空间内施展创意，不同于装潢类的三维空间理念。在二维空间里我们需要有诸多的元素来进行规整，需要考虑图片的大小摆放位置，一级色彩的选取是否合乎常理，呼应主题、融入主题不会显得格格不入，把诸多元素结合在一起，最终可以得到自己想要的作品。在通过规范的运用工具，合理的色彩搭配，正确的元素制作，都能表达出自己的创造意境，实现视觉传达的最终效果。
二、平面教学的现状
在现如今这个社会，平面设计的重要性越来越大，需求也越来越多，随之对平面设计的人才要求也越来越高。但是在平面教学方面还是存在一些根本的问题，我们需要以实践为主，理论为辅的情况下落实贯彻好这一问题，不断地完善教学活动所存在的不足。作为一位设计行业的人来说，我们要进一步的完善改进提高教育理念，不断地跟随时代的发展。
三、平面设计教学的改进方法与模式
通过了解平面现处的趋势，我们也清楚的了解到我们要为改善教学要准备什么，好的进步的教学理念可以培养出更高层次的国家所欠缺的高级人才，教师在给同学授课的时候，要明确学生永远是主体人群，在教学中处于一个很重要的位置，要打开学生的思维，不断地启发和诱导学生，让学生有足够的空间去想象与创作，积极与学生交流，学生给予的问题及时回答，让学生做课堂的主体。
在教学过程中，我们要培养学生对生活中的细节观察，让他们自动形成对事物的观察力，和感知力，通过细节来培养学生的设计理念，这种来源与生活的设计更适合于学生们去突破常规思想，在日常生活中，寻找设计灵感并且为此为基础去设计和表现。
四、平面教学的改革可使用途径
对于现在的教学问题我们可以充分利用调查市场需求和技术利用的范围，积极利用新型的教学方案理念，来促使平面教学的突破与发展，这就要求教学者本身就需要具有扎实的功底和厚实的基础，和一定的专业素质修养，新思维创造的能力，重视学生的综合素质考察能力。同时我们还需要优化教学的课程，突破传统思维，把地方名族人文风情文化都运用到设计的思想中，在生活中去设计，在设计中运用生活，活灵活现才能突出设计的奥妙之处。教学者要有“广专业、厚基础、重素养”的教学理念来授课，打好基础，层层渗透的教学方式培养出修养素质过硬的设计人才。
五、结语
平面设计的教学在一定程度上与平面设计的发展有很大关联，只有对它深度的理解你才会发现当中的奥妙所在，发展越迅速，需求就会越高，社会在进步，设计也在进步，放开思想，开拓眼界才能让设计显得华贵而不雍容，师生对于设计都是收益人群，好的设计永远不缺欣赏者。在经济不断发展的社会，高素质高修养的复合型人才是国家所要重用的人才，我们必须结合自身的文化特色，引进先进的教学理念思维方式，提高教学质量，优化课程，提高教育的教学实效，培养出更多有益于社会发展的人才。
参考文献：
[1]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业，2013（06）：113-114.
[2]李典，李霞，佟健.简议高校平面设计教学工作的问题及对策[J].时代教育（教育教学），2011（04）：66.
[3]谷会敏.关于平面设计教学的一些思考[J].大舞台，2012（11）：208-209.
[4]陈晓庆.浅谈如何进行平面设计的教学工作[J].科技创新与应用，2012（33）：297.
随着时代的迅速发展，平面设计也随之发生本质的变化，在现代社会也有属于自己的领域见解，它不会与社会脱轨，反而与社会紧密相连，社会无处不在的使用运用到平面设计。正因为这样，平面设计的教育需求也随之膨胀，需求也越来越多，这就使得我们更要重视平面设计，在保障社会和谐发展方面这是一个重要的教学内容，我们需要培养更多的实力很强的优秀人才。
一、平面设计的理解
平面设计有很多理解的定义，每一种都因为应用的不同而有自己独特的理解，平面设计的过程也是一种思想的创造，创造人文理念，创造全新思路。平面是在一个二维空间内施展创意，不同于装潢类的三维空间理念。在二维空间里我们需要有诸多的元素来进行规整，需要考虑图片的大小摆放位置，一级色彩的选取是否合乎常理，呼应主题、融入主题不会显得格格不入，把诸多元素结合在一起，最终可以得到自己想要的作品。在通过规范的运用工具，合理的色彩搭配，正确的元素制作，都能表达出自己的创造意境，实现视觉传达的最终效果。
二、平面教学的现状
在现如今这个社会，平面设计的重要性越来越大，需求也越来越多，随之对平面设计的人才要求也越来越高。但是在平面教学方面还是存在一些根本的问题，我们需要以实践为主，理论为辅的情况下落实贯彻好这一问题，不断地完善教学活动所存在的不足。作为一位设计行业的人来说，我们要进一步的完善改进提高教育理念，不断地跟随时代的发展。
三、平面设计教学的改进方法与模式
通过了解平面现处的趋势，我们也清楚的了解到我们要为改善教学要准备什么，好的进步的教学理念可以培养出更高层次的国家所欠缺的高级人才，教师在给同学授课的时候，要明确学生永远是主体人群，在教学中处于一个很重要的位置，要打开学生的思维，不断地启发和诱导学生，让学生有足够的空间去想象与创作，积极与学生交流，学生给予的问题及时回答，让学生做课堂的主体。
在教学过程中，我们要培养学生对生活中的细节观察，让他们自动形成对事物的观察力，和感知力，通过细节来培养学生的设计理念，这种来源与生活的设计更适合于学生们去突破常规思想，在日常生活中，寻找设计灵感并且为此为基础去设计和表现。
四、平面教学的改革可使用途径
对于现在的教学问题我们可以充分利用调查市场需求和技术利用的范围，积极利用新型的教学方案理念，来促使平面教学的突破与发展，这就要求教学者本身就需要具有扎实的功底和厚实的基础，和一定的专业素质修养，新思维创造的能力，重视学生的综合素质考察能力。同时我们还需要优化教学的课程，突破传统思维，把地方名族人文风情文化都运用到设计的思想中，在生活中去设计，在设计中运用生活，活灵活现才能突出设计的奥妙之处。教学者要有“广专业、厚基础、重素养”的教学理念来授课，打好基础，层层渗透的教学方式培养出修养素质过硬的设计人才。
五、结语
平面设计的教学在一定程度上与平面设计的发展有很大关联，只有对它深度的理解你才会发现当中的奥妙所在，发展越迅速，需求就会越高，社会在进步，设计也在进步，放开思想，开拓眼界才能让设计显得华贵而不雍容，师生对于设计都是收益人群，好的设计永远不缺欣赏者。在经济不断发展的社会，高素质高修养的复合型人才是国家所要重用的人才，我们必须结合自身的文化特色，引进先进的教学理念思维方式，提高教学质量，优化课程，提高教育的教学实效，培养出更多有益于社会发展的人才。
参考文献：
[1]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业，2013（06）：113-114.
[2]李典，李霞，佟健.简议高校平面设计教学工作的问题及对策[J].时代教育（教育教学），2011（04）：66.
[3]谷会敏.关于平面设计教学的一些思考[J].大舞台，2012（11）：208-209.
[4]陈晓庆.浅谈如何进行平面设计的教学工作[J].科技创新与应用，2012（33）：297.