【摘 要】
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在“研究性学习”之前再加上一个“创造性”,显然是指研究性学习的最高境界。但这个“境界”的显著标志是不是就得是创造性的成果呢?显然不是,否则,给学生提出不切实际的要求
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在“研究性学习”之前再加上一个“创造性”,显然是指研究性学习的最高境界。但这个“境界”的显著标志是不是就得是创造性的成果呢?显然不是,否则,给学生提出不切实际的要求,只能使这种学习处于目标抑制状态,难以求得实效。我认为,“创造性研究性学习”可以用这样一句话表述:运用科学研究方法,围绕一个中心问题,尝试研究的过程并能尝试着作出结论的学习。有五个要素:
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