【摘 要】
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以具身认知为基础的具身美育是一种身心交互影响、和谐共促的教育。舞蹈美育是具身美育最为典型的代表。具身美育特点表现为强调身体的感知性、亲在性、开放性、主体性。“舞蹈”概念的形成不能脱离身体的活动体验，舞蹈的身体、认知与环境有关，三者融为一体。舞蹈美育的功能是使身体成为自我生命体验的最佳觉知体，效应是使身体成为动作行为最佳表达体，目的是使人达到身心和谐最佳状态。舞蹈美育是身体力行的实践性、体验性美育，
【基金项目】
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国家社科基金重点项目“北京舞蹈生态与中国舞蹈文化建设研究”（项目编号19AE004）成果之一；
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以具身认知为基础的具身美育是一种身心交互影响、和谐共促的教育。舞蹈美育是具身美育最为典型的代表。具身美育特点表现为强调身体的感知性、亲在性、开放性、主体性。“舞蹈”概念的形成不能脱离身体的活动体验，舞蹈的身体、认知与环境有关，三者融为一体。舞蹈美育的功能是使身体成为自我生命体验的最佳觉知体，效应是使身体成为动作行为最佳表达体，目的是使人达到身心和谐最佳状态。舞蹈美育是身体力行的实践性、体验性美育，强调将身体运动感觉内化为个体自觉追求的生命体验。
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