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传统的学科教学,课型结构过于单一,学科体系相对封闭,难以及时反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生生活和社会实际。主要表现为:以教师、课堂、书本为中心,忽视了对丰富多彩的教学资源的开发,忽视了学生在自主活动中建构新知,阻碍了学生思维的发展和学习能力的培养,不利于学生潜能的开发和人格的发展。
生活化教学探微
【摘 要】
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传统的学科教学,课型结构过于单一,学科体系相对封闭,难以及时反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生生活和社会实际。主要表现为:以教师、课堂、书本为中心,忽视了对丰
【机 构】
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上海市崇明县堡镇第二小学
【出 处】
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河南教育
【发表日期】
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2003年7期
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