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摘要：语篇衔接指的是一篇文章的各个组成部分之间的关系，通常表现为语法和词汇关系，是语篇的有形网络，具有显明性。高中英语完型填空作为语篇的一种，具有较高的信度和效度，因此它常作为检测学生综合语言能力的有效手段。本研究以江苏省2016高考英语卷中的完形填空为例，运用衔接理论的有关知识对完型填空这一部分进行定性的研究分析，从而给高中英语完型填空教学以新的启示。
关键词：完形填空 衔接理论 高中教学
中图分类号：G63341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0178-02
一、研究背景及对象
完型填空又称综合填空，是高考英语中的一个重要组成部分。完形填空部分一般占高考英语卷总分值的20%左右，可以说是学生拿高分的关键。高中英语教学大纲指出“完型填空的目的是测试学生综合运用语言的能力”。由此可知此测试要求考生不但扎实掌握的词汇和语法知识，还要求考生的英语阅读水平从句子提升到语篇层次，具有一定的语篇分析能力。但以往的英语教学仅停留在词汇和句子层面上，即只强调单个题目答案的解释，而未上升到整个语篇这个角度来研究。本次研究选取江苏省2016年英语高考卷的完型填空为研究对象，采用定性分析方法，分析语篇中考察选项体现的语篇衔接理论，从而显示高中完形填空在教学中应用衔接理论的重要性。
二、研究理论基础
（一） 语篇
广义的“语篇”可以是一个词，如“Help！”“Look！”等，也可以是一句话，还可以是一段话、一篇文章甚至一部小说。是指任何长度、语义完整、一切形式的语言材料。狭义的“语篇”实际上是指书面语的篇章，在教学上所指的“语篇教学”实际上就是“篇章教学”。
（二）衔接
1976年，Halliday（韩礼德）和Hasan（哈桑）夫妇出版了Cohesion in English（英语的衔接）一书，他们将衔接定义为“存在于语篇中并使之成为语篇的意义间的联系”，认为衔接将结构不相关，但在语义上互相依赖的各个成分联成一体。他们还把英语句子的衔接手段分为语法衔接、词汇衔接及语篇连接词。语法衔接包括指称、替代、省略以及动词的时态和语态；词汇衔接包括重现（重复、同义、反义、上下义、互补、搭配）；语篇连接词包括连词、连接副词、介词和介词短语。
1. 语法衔接
（1）指称
指称关系是建构语篇的重要手段，需要通过代词、冠词、名词、副词、形容词等与指称对象之间的呼应来衔接语篇。指称可分为两大类：“内部指代”和“外部指代”，“内部指代”指在语篇内部来解释，“外部指代”则指需要到情景中去解释。“内部指代”又分为“回指”（在上文中得到解释）和“下指”（在下文中得到解释）。
（2）替代
替代指的是用替代形式来取代上下文中的某一成分。一般分为名词性替代、动词性替代和小句替代这三类。
（3）省略
省略是一种特殊的“0替代”，指的是把语言中的某个成分省去不提，目的是为了避免重复，突出重点信息。和替代一样，省略也分为三种：名词性省略、动词性省略和小句省略。
（4）时态和语态
语法衔接的也是时和体的形式。在语篇中，某些动词时和体的前后配合可以在句子之间起到衔接作用。
2. 词汇衔接
词汇衔接是指通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而建立篇章的连续性。词汇衔接有两大类：复现和词汇搭配。词的重现指通过词的重复、同义、反义、上下义、互补等关系来使语篇语义连贯。而词汇搭配表示通常出现在同一个语义场的项目同现的现象。
3. 语篇连接词
语篇连接词又称为逻辑联系语，一般包括连词、连接副词、介词、介词短语这四类。
三、完形填空的实例分析
此篇完型填空节选自江苏省2016年高考卷（选项仅选体现衔接理论的），此篇完型类型属于人生感悟类，主要讲的是作者遇到一个改变他的人-Kurth，在Kurth的影响下，他决定改变自己，开始对自己的人生有所计划，并与妻子联合、共同成长。Years ago， a critical event occurred in my life that would change a forever I met Kurt Kampmeir of success Motivation Incorporation for breakfast.While we were（36）.Kurt asked me， “ John， what is your （37）for personal growth.”
I must have talked for ten minutes.Kurt （41）patiently.
“You don’t have a personal plan for growth， do you？”
And at that moment， I made the（47）.I will develop and follow a personal growth plan for my（48）.
But more importantly， we made a commitment to （54） together at a couple. From that day on， we learned together， traveled together， and worried together. It was a （55）decision.While too many couples grow apart， we were growing together.
分析歸纳如下：
关键词：完形填空 衔接理论 高中教学
中图分类号：G63341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0178-02
一、研究背景及对象
完型填空又称综合填空，是高考英语中的一个重要组成部分。完形填空部分一般占高考英语卷总分值的20%左右，可以说是学生拿高分的关键。高中英语教学大纲指出“完型填空的目的是测试学生综合运用语言的能力”。由此可知此测试要求考生不但扎实掌握的词汇和语法知识，还要求考生的英语阅读水平从句子提升到语篇层次，具有一定的语篇分析能力。但以往的英语教学仅停留在词汇和句子层面上，即只强调单个题目答案的解释，而未上升到整个语篇这个角度来研究。本次研究选取江苏省2016年英语高考卷的完型填空为研究对象，采用定性分析方法，分析语篇中考察选项体现的语篇衔接理论，从而显示高中完形填空在教学中应用衔接理论的重要性。
二、研究理论基础
（一） 语篇
广义的“语篇”可以是一个词，如“Help！”“Look！”等，也可以是一句话，还可以是一段话、一篇文章甚至一部小说。是指任何长度、语义完整、一切形式的语言材料。狭义的“语篇”实际上是指书面语的篇章，在教学上所指的“语篇教学”实际上就是“篇章教学”。
（二）衔接
1976年，Halliday（韩礼德）和Hasan（哈桑）夫妇出版了Cohesion in English（英语的衔接）一书，他们将衔接定义为“存在于语篇中并使之成为语篇的意义间的联系”，认为衔接将结构不相关，但在语义上互相依赖的各个成分联成一体。他们还把英语句子的衔接手段分为语法衔接、词汇衔接及语篇连接词。语法衔接包括指称、替代、省略以及动词的时态和语态；词汇衔接包括重现（重复、同义、反义、上下义、互补、搭配）；语篇连接词包括连词、连接副词、介词和介词短语。
1. 语法衔接
（1）指称
指称关系是建构语篇的重要手段，需要通过代词、冠词、名词、副词、形容词等与指称对象之间的呼应来衔接语篇。指称可分为两大类：“内部指代”和“外部指代”，“内部指代”指在语篇内部来解释，“外部指代”则指需要到情景中去解释。“内部指代”又分为“回指”（在上文中得到解释）和“下指”（在下文中得到解释）。
（2）替代
替代指的是用替代形式来取代上下文中的某一成分。一般分为名词性替代、动词性替代和小句替代这三类。
（3）省略
省略是一种特殊的“0替代”，指的是把语言中的某个成分省去不提，目的是为了避免重复，突出重点信息。和替代一样，省略也分为三种：名词性省略、动词性省略和小句省略。
（4）时态和语态
语法衔接的也是时和体的形式。在语篇中，某些动词时和体的前后配合可以在句子之间起到衔接作用。
2. 词汇衔接
词汇衔接是指通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而建立篇章的连续性。词汇衔接有两大类：复现和词汇搭配。词的重现指通过词的重复、同义、反义、上下义、互补等关系来使语篇语义连贯。而词汇搭配表示通常出现在同一个语义场的项目同现的现象。
3. 语篇连接词
语篇连接词又称为逻辑联系语，一般包括连词、连接副词、介词、介词短语这四类。
三、完形填空的实例分析
此篇完型填空节选自江苏省2016年高考卷（选项仅选体现衔接理论的），此篇完型类型属于人生感悟类，主要讲的是作者遇到一个改变他的人-Kurth，在Kurth的影响下，他决定改变自己，开始对自己的人生有所计划，并与妻子联合、共同成长。Years ago， a critical event occurred in my life that would change a forever I met Kurt Kampmeir of success Motivation Incorporation for breakfast.While we were（36）.Kurt asked me， “ John， what is your （37）for personal growth.”
I must have talked for ten minutes.Kurt （41）patiently.
“You don’t have a personal plan for growth， do you？”
And at that moment， I made the（47）.I will develop and follow a personal growth plan for my（48）.
But more importantly， we made a commitment to （54） together at a couple. From that day on， we learned together， traveled together， and worried together. It was a （55）decision.While too many couples grow apart， we were growing together.
分析歸纳如下：