以名人为例

来源 :广东教育·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ghost_lovelove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在广东高考的任务型写作中,写作要求的第一条要求:在作文中可使用实例或虚构的故事,也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子。这条要求就是在提示我们要给出范例,要让你作为亲身经历者、目击者或其他第三者来简要讲述过去、反思自己或他人的行为或心态。使你的文章结构更清晰,内容更充实。然而大部分考生却忽略列举实例这一要求,在文章里夸夸其谈,一味的讲道理,没有真凭实据,整篇作文论据不足,文笔浮夸,这就大大减少了得分率。
  在列举实例时可以以自身为例,也可以他人为例,那么我们耳熟能详的名人更是我们举例的好对象。那么如何列举实例,下面我们一起探讨一下如何以名人为例,升华文章。
  一、常用句式
  1. 承上启下
  举例时可以用如下的句式来开头:
  (1)It suddenly occurs to me a famous person, sb, who....
  (2)Having reading the passage, I can’t help recalling sb. who...
  (3)A similar example jumps into my mind.
  (4)It reminds me of a similar one that is ...
  (5)A common example, which is often cited, is ...
  2. 经历 结果
  (1)There was a time when ...
  (2)Due to/because of ... he/she ... As a result/consequence...
  (3)As/ because ..., he... Consequently...
  (4)In order to ..., he/she devoted himself/herself to ...
  3. 转折 结果
  (1)Having gone through those disasters, he/she...
  (2)However,instead of giving up,he/she managed to ...
  (3)Regardless of ..., he/she ...
  (4)To change his/her fate, he/she ...
  4. 经验教训/启示
  (1)There is no doubt/denying that it was ... that...
  (2)Only then did sb. realize that...
  (3) ..., which illustrated that it was ...that...
  (4)Therefore,it is not difficult for us to draw a conclusion that...
  (5)Thus,we can know that…is of great significance.
  二、几个实例
  1. 举例说明毅力的重要性。
  Having reading the passage, I can’t help recalling Helen Keller who is a great writer. As a child, she was deaf and blind due to a high fever. Instead of giving up, she overcame a great many difficulties to be able to read and write barely with her fingers. Finally, she managed to become one of the most successful writers in the world, which illustrated that it was her perseverance and insistence that enabled her to become one of the greatest women in the world.
  2. 举例说明努力可以实现梦想。
  A common example, which is often cited, is Edison. As we all know, Edison, a great inventor, made over 1300 inventions. When he was a child, he only received three years of education in primary school. However, instead of giving up, he achieved remarkable success in invention, which made great contribution to our human beings. It was his talent and endless effort that made him achieve his dream.
  3. 举例说明参加学校社团或俱乐部活动的益处。
  It suddenly occurs to me a famous person, Sa Beining, who is a talented host of CCTV.
  Due to the influence of his family, he had a passion for singing. Because of his confidence and outgoing personality, he took part in plenty of student clubs and competitions during his school time to improve his ability and broaden his horizons. There was no doubt that it was those years of experience that made him to be admitted into Peking university and now become one of the most famous hosts in our country.
  总之,若考生在写作中能够自如地运用名人的事迹来说明主题,阐明观点,可以让论据更有力,文章更充实。
  (作者单位:珠海市斗门区和风中学)
  责任编校 蒋小青
其他文献
近几年,区块链一词频繁地出现在公众面前,像有魔力一般,吸引着无数年轻人投身其中。它是一个机会,一个实现梦想的机会。多链多账户数字资产管理应用Kcash创始人祝雪娇,就是这个浪潮中最耀眼的创业者之一。  从“清华学霸”到“链圈老人”,诸多称号见证了祝雪娇从2013年投身区块链创业至今的整个过程。在这个虚拟世界中,祝雪娇经历了太多创业艰辛。  令人欣慰的是,从2017年9月份上线,仅仅三四个月时间,K
《义务教育历史课程标准》(2011年版)明确提出,义务教育阶段的历史课程主要具有四个特性:“思想性”、“基础性”、“人文性”和“综合性”[1]。“思想性”强调用唯物史观阐释历史的发展与变化,逐步树立正确的世界观和人生观;“基础性”要求逐步形成正确的历史意识;“人文性”强调提高人文素养,逐步形成正确的价值取向;“综合性”强调学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。[2]教师在进
学习的过程其实就是探索、不断完善认知的过程.在这个过程中,由于考生的认知水平、理解水平的不同,因此考生在解题过程中往往会出现这样或者那样的错误,所以在复习备考时我们要不断帮助考生发现错误、弥补错误、完善认知.比如考生在运用基本不等式求最值时只停留在“一正、二定、三相等”的机械记忆的层面上,没有充分地理解其含义导致错误“屡屡再犯”.下面笔者结合利用基本不等式求最值出现的一些错误来辨析,归纳常规易错题
语文高考一般类论述文本全国卷以三道选择题的模式对学生的语文素养进行考核,三道选择题的设置各有侧重点,第一题侧重文本语段的转述,第二题侧重分句间关系的把握,第三题多是基于文本之上的理解、概括与推断。我们以2016年课标全国Ⅰ卷第二题的四个选项为例:  【例1】2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是  A. 在20世纪20年代疑古思潮流行时期,一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑,认为其中记载
据教育部最新发布的课程标准,历史学科核心素养主要包括以下五个方面:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。  2016年部编版教材抗日战争单元的编写与之前的人教版相比,主要变化如下:  1.按照教育部的精神,以九一八事变为抗日战争的起点,从传统的八年抗战改称为十四年抗战。事实上,中国抗日战争经历了一个由局部抗战演变为全国抗战的历史过程,全国抗战是局部抗战的延伸和扩大,盡管二者不能等量齐观
历史学“是在一定历史观指导下叙述和阐述人类历史进程及其规律的学科”[1]而历史学科素养的培养则是历史教师的教学目标与任务,在学习历史课程中和学生一起寻找历史发展的规律,在探寻与思考中形成核心素养,使学生得到全面、个性、持续地发展。  历史规律的找寻需要相应的学科素养的支持,而历史学科素养的达成依赖于有效的教学设计。古人云“操千曲而后晓声”,但有时合适的设计会让学生操一曲也可知音。高三一轮复习的实践
历史教育既是智育,也是德育,两者相互渗透于历史教学中。新课改要求历史教学应该提高学生的思想政治水平,但是当前的历史教学受应试教育的影响较大,面对着高考压力还是一味的追求分数。习总书记认为:“历史是最好的教科书。学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”[1]党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)展
“时空是历史存在的方式,是历史的本质呈现,是认识历史的起点,重构和对历史的解释都离不开时空观念。”[1]“时空观念”就是在特定的时空联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式。核心素养是一种观念意识,也是一种能力方法。在日常教学过程中,如何培育学生的时空观念素养?笔者认为首先要弄清楚历史学本质,何兆武先生认为“历史学本身就必须包括两个层次:第一层次是对史实和史料的知识或认定,第二层次是对第一层次的理
分离(常数)参数法是高中数学中比较常见的数学思想方法,求参数的范围常常与分类讨论、方程的根与零点等基本思想方法相联系,其中与二次函数相关的充分体现数形结合及分类思想方法的题目最为常见.与二次函数有关的求解参数的题目,相当一部分题目都可以避开二次函数,使用分离变量,使得做题的正确率大大提高,随着分离变量的广泛使用,越来越多的压轴题都需要使用该思想方法.  一、分离常数法  分离常数法在含有两个量(一
我们先看高考结束后两则网络吐槽:“考完语文,大家都沉默不语。考完数学,大家都笑了。这就是心受伤和脑受伤的区别。”“本来以为数学换汤不换药,谁知今年连碗都换了。”身为高三语文老师兼班主任,从学生、同仁那里获得的对2019年高考语文I卷的综合评价是平和、惊喜。“偏、难、怪”三个字很少有人提及,鲁迅小说的选取“碗”虽没有换,但着实是一个惊喜,可谓“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”我们将从以下两个方面分