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摘 要：在如今的幼儿教学课堂中，相关教育人员对形象逼真的环境氛围要求的非常高，而且对其也极为重视，所以为了引起孩子的学习兴趣和积极性，幼儿教师可以借用一些元素，比如说声音、形状等。同时，这样做也能够使得幼儿更加积极地融入课堂教学中，并达到意想不到的效果。电子白板技术在课堂教学中的应用，顺应了幼儿教学课堂发展的潮流，而且其可以满足课堂教学的需求。电子白板本身具有很多的优点，比如说具有独特的声画统一，独特的声像结合以及其互动性非常强等。电子白板技术的这些优点能够让幼儿迅速地产生情感，并且点燃其学习的热情，扩展孩子的发展空间。本文通过幼儿教学课堂，探讨电子白板技术对幼儿发展和学习的影响。
关键词：电子白板技术；幼儿课堂教学；课堂教学；研究
电子白板技术是一种高端的，新型的电子技术，它的产生可以使教师的教学工作变得更加轻松，并且让课堂教学的氛围变得更加愉快，以及使幼儿的学习效率和课堂教学的效率变得更加高效。电子白板作为一种新兴的教学方法，不仅有利于培养幼儿对学习的浓厚兴趣，而且还使得其学习的难度变得更低，电子白板技术的很多优点都极适应在幼儿课堂教学中使用。此外，电子白板能够时刻记录并备份教师每堂课的教学，并且将其作为学科教学的课程资料，这样做是为了给教师以后的教学改进和反思提供最有价值的参考。电子白板技术将幼儿的复杂繁琐的知识变得更加简单易懂，非常适合儿童的心理发展，所以幼儿园教师要给幼儿充足的发展空间，同时其要不断地改善教学方式。
一、 电子白板增加课堂教学的互动性
通过幼儿教师对电子白板不断地应用和学习，发现电子白板技术具有很多的优点，并且深刻地了解到其在课堂教学中的独特性：
（一） 开展多元化的交流，增强幼儿的自主性学习
在教师教学的全过程中，教师及学生都能够在白板上进行体验和实际操作，同时教师可以利用电子白板技术将上课需要使用的教学资料进行及时的保存。针对在学习中出现的问题，老师和学生之间可以进行交流，互动，从而使问题或者难题得以有效的解决。第一，实现学生对学习的自主性，并培养其创新的学习思维。这样做可以对学生的学习进行及时的巩固，复习以及纠正其错误，并且该方法能够将幼儿的发散思维得以改善，使其变得更具有学习定势性；第二，将教学知识的构架进行完善，同时给学生提供足够的学习机会。幼儿教师要将课外和课内的学习时间进行合理的结合，从而将课堂教学知识的结构进行改善，并且在实践课堂教学中，为学生提供更多的自主学习的空间；第三，使教学方式变得多样化，让幼儿本身的创造得到充分的发挥。这样更有利于使学生自身的认知能力变得更加丰富，而且学生能够对自己的学习方法进行及时的反思和改正，以及加强他们的学习兴趣。
（二） 吸引学生的关注，增强学生的学习兴趣
教师通过电子白板对幼儿进行讲课，其过程中不仅可以和以往一样自由的板书，而且还可以将板书的内容进行适当的放大，遮挡和旋转等操作。相比于传统的黑板教学方式，白板技术的应用以及其相关的优点都极大地吸引了学生的注意，并提高幼儿的视觉感官，从而更有效的增强学生学习的兴趣。
（三） 演示的直观性，提高课堂教学的效率
在小学数学课本中，主要包括两方面的知识：数与形，这两方面的知识较为抽象难懂。此外，小学生的思维存在许多的矛盾，致使他们通常不易掌握或者了解相关的知识，并且对于一些容易犯错的知识点或者相关概念的分辨变得更加困难。利用白板技术将教材里的枯燥内容通过生动，有趣的图画对幼儿进行展示，使得学生能够将抽象的知识点进行有效地掌握和理解，从而将幼儿的课堂教学效率进行更进一步的提升。
（四） 呈现思维过程，突破课堂教学的难点
在传统的教学方法中，主要是以教师授课为主，尤其是课堂教学的重点和其难点，都是教师一手操办的，他们通常花费大量的精力去剖析和讲解，但结果却总是不尽人意。产生的原因主要是教师在教学知识的产生中进行耐心的讲授取代了学生的独立思考，导致学生形成了一种不愿主动思考的定向思维。借助电子白板可以把一些难懂的知识点或者概念变得更加生动易懂，并让学生产生主动思考的思维模式，从而突破教学难点。
二、 结语
由于电子白板具有丰富的学习资源，其技术为幼儿提供一种有利于学习的氛围，而且给教师的课堂教学提供了活力。在幼儿的课堂教学实践过程中，交互式电子白板对其发挥着至关重要的作用。电子白板技术具有的交互性特点，可以对幼儿的洞察力和注意力以及其思维能力进行有效的提升和有效的集中。其拥有传统的黑板板书功能，并且它还弥补了多媒体中出现的缺陷和不足，利用电子白板技术可以让教学内容的展示和幼儿与教师的交互活动这两个环节同时进行，并且讓学生积极地加入到课堂教学中。然而，每一种新技术的产生都会存在某些不确定的问题，当然这也包括电子白板技术，所以教师在进行课堂教学的过程中，必须注重其实效性及科学性，并对教学方式或者资源进行有效的改善，同时尽最大的努力去增强学生的学习兴趣，从而充实幼儿课堂教学的内容。
参考文献：
[1]刘建梅.借用电子白板技术 悦动幼儿课堂教学[J].中国现代教育装备，2017（2）：66-67.
[2]李波.交互式白板在幼儿园教学中的应用[J].中国现代教育装备，2015（4）：57-59.
[3]殷晓松，邢岩.交互式电子白板在幼儿园教学中的应用[J].中国现代教育装备，2013（6）：67-68.
作者简介：
徐静，江苏省昆山市，昆山市陆家中心幼儿园。
关键词：电子白板技术；幼儿课堂教学；课堂教学；研究
电子白板技术是一种高端的，新型的电子技术，它的产生可以使教师的教学工作变得更加轻松，并且让课堂教学的氛围变得更加愉快，以及使幼儿的学习效率和课堂教学的效率变得更加高效。电子白板作为一种新兴的教学方法，不仅有利于培养幼儿对学习的浓厚兴趣，而且还使得其学习的难度变得更低，电子白板技术的很多优点都极适应在幼儿课堂教学中使用。此外，电子白板能够时刻记录并备份教师每堂课的教学，并且将其作为学科教学的课程资料，这样做是为了给教师以后的教学改进和反思提供最有价值的参考。电子白板技术将幼儿的复杂繁琐的知识变得更加简单易懂，非常适合儿童的心理发展，所以幼儿园教师要给幼儿充足的发展空间，同时其要不断地改善教学方式。
一、 电子白板增加课堂教学的互动性
通过幼儿教师对电子白板不断地应用和学习，发现电子白板技术具有很多的优点，并且深刻地了解到其在课堂教学中的独特性：
（一） 开展多元化的交流，增强幼儿的自主性学习
在教师教学的全过程中，教师及学生都能够在白板上进行体验和实际操作，同时教师可以利用电子白板技术将上课需要使用的教学资料进行及时的保存。针对在学习中出现的问题，老师和学生之间可以进行交流，互动，从而使问题或者难题得以有效的解决。第一，实现学生对学习的自主性，并培养其创新的学习思维。这样做可以对学生的学习进行及时的巩固，复习以及纠正其错误，并且该方法能够将幼儿的发散思维得以改善，使其变得更具有学习定势性；第二，将教学知识的构架进行完善，同时给学生提供足够的学习机会。幼儿教师要将课外和课内的学习时间进行合理的结合，从而将课堂教学知识的结构进行改善，并且在实践课堂教学中，为学生提供更多的自主学习的空间；第三，使教学方式变得多样化，让幼儿本身的创造得到充分的发挥。这样更有利于使学生自身的认知能力变得更加丰富，而且学生能够对自己的学习方法进行及时的反思和改正，以及加强他们的学习兴趣。
（二） 吸引学生的关注，增强学生的学习兴趣
教师通过电子白板对幼儿进行讲课，其过程中不仅可以和以往一样自由的板书，而且还可以将板书的内容进行适当的放大，遮挡和旋转等操作。相比于传统的黑板教学方式，白板技术的应用以及其相关的优点都极大地吸引了学生的注意，并提高幼儿的视觉感官，从而更有效的增强学生学习的兴趣。
（三） 演示的直观性，提高课堂教学的效率
在小学数学课本中，主要包括两方面的知识：数与形，这两方面的知识较为抽象难懂。此外，小学生的思维存在许多的矛盾，致使他们通常不易掌握或者了解相关的知识，并且对于一些容易犯错的知识点或者相关概念的分辨变得更加困难。利用白板技术将教材里的枯燥内容通过生动，有趣的图画对幼儿进行展示，使得学生能够将抽象的知识点进行有效地掌握和理解，从而将幼儿的课堂教学效率进行更进一步的提升。
（四） 呈现思维过程，突破课堂教学的难点
在传统的教学方法中，主要是以教师授课为主，尤其是课堂教学的重点和其难点，都是教师一手操办的，他们通常花费大量的精力去剖析和讲解，但结果却总是不尽人意。产生的原因主要是教师在教学知识的产生中进行耐心的讲授取代了学生的独立思考，导致学生形成了一种不愿主动思考的定向思维。借助电子白板可以把一些难懂的知识点或者概念变得更加生动易懂，并让学生产生主动思考的思维模式，从而突破教学难点。
二、 结语
由于电子白板具有丰富的学习资源，其技术为幼儿提供一种有利于学习的氛围，而且给教师的课堂教学提供了活力。在幼儿的课堂教学实践过程中，交互式电子白板对其发挥着至关重要的作用。电子白板技术具有的交互性特点，可以对幼儿的洞察力和注意力以及其思维能力进行有效的提升和有效的集中。其拥有传统的黑板板书功能，并且它还弥补了多媒体中出现的缺陷和不足，利用电子白板技术可以让教学内容的展示和幼儿与教师的交互活动这两个环节同时进行，并且讓学生积极地加入到课堂教学中。然而，每一种新技术的产生都会存在某些不确定的问题，当然这也包括电子白板技术，所以教师在进行课堂教学的过程中，必须注重其实效性及科学性，并对教学方式或者资源进行有效的改善，同时尽最大的努力去增强学生的学习兴趣，从而充实幼儿课堂教学的内容。
参考文献：
[1]刘建梅.借用电子白板技术 悦动幼儿课堂教学[J].中国现代教育装备，2017（2）：66-67.
[2]李波.交互式白板在幼儿园教学中的应用[J].中国现代教育装备，2015（4）：57-59.
[3]殷晓松，邢岩.交互式电子白板在幼儿园教学中的应用[J].中国现代教育装备，2013（6）：67-68.
作者简介：
徐静，江苏省昆山市，昆山市陆家中心幼儿园。