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钱梦龙老先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出：“小学高段的概括能力培养是指在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”
科学浓缩，汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养
【摘 要】
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钱梦龙老先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出：“小学高
【机 构】
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浙江省嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2013年1期
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