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概念是系统知识的基础，而数学概念是学生学习数学知识的基础，很多的知识点都是由概念构成的。同时，概念数学也是初中数学课堂教学顺利进行的根本。对于概念的重视是基础和根本，对于学生数学知识体系的建构有着非常重要的作用。本文基于学生的学习数学概念时，会产生一定的心理上的障碍出发，得出原因，在此基础上对概念的教学方法改变，之后在分析概念数学教学的有效性。