【摘 要】
：
导学案尽管在20世纪90年代就已经产生了,但是在新课改背景下,其应用更加倾向于城市学校,农村学校在应用的过程中出现了诸多的问题.以小学语文教学为例,教师无法设计导学案、
【机 构】
：
宁夏回族自治区银川市灵武市韩渠小学 751405
论文部分内容阅读
导学案尽管在20世纪90年代就已经产生了,但是在新课改背景下,其应用更加倾向于城市学校,农村学校在应用的过程中出现了诸多的问题.以小学语文教学为例,教师无法设计导学案、难以引导学生运用导学案自主学习等,如此不仅无法削弱了导学案的价值,还限制了语文教学质量的提升.面对此情况,我在组织农村小学语文教学活动的时候,对如何设计、应用导学案进行了探究,总结了本文中提到的经验,如设计问题,组织活动,实施评价等.
其他文献
自主探究性学习是一种全新的款学模式,它要求学生能够在教师的引导下充分发挥自己的主观能动.文章首先阐述了自主探究性学习的概念,再分析了自主探究性学习对小学语文款学的
古人云:“读书破万卷,下笔如有神”道出了读书促进写作的真谛.可见,读书对写作有很大的帮助.但是现在的学生手机看得不亦乐乎,游戏玩得出神入化,而读书的时间却越来越少,阅读
研究微课对提高课堂教学就非具有积极意义.微课应该有体现“微”的特点,有“课”的特征,是学生和教师的共同参与,而不是教师的独角戏.微课还应该突出精彩的本质,彰显其生命力
[教学目标]rn1.利用学生熟悉的生活素材、通过动手操作等实践活动,让学生感悟间隔数与棵数之间的关系.rn2.让学生自主探索、讨论、交流,使学生发现并理解植树问题(两端要栽)
学生作为摄取知识、内化知识的主体,我们在语文教学中就应该激发学生的自主意识能动效能,从学生的意识里建立和激发吸引学生产生对知识的兴奋度,以意识的激发带动学生思维范
自主课堂是适应新时代的一种教学模式,这种教学模式充分体现了学生的主体地位,整个教学过程是在老师的主导下,学生自主探究,从而获得真知的过程.但是,很多同仁都不敢大胆尝试
[设计理念]rn为激活孩子想象力,促进言语智慧,本教学立足语文部编版教材第五册第五单元“奇妙的想象”习作训练点的目标落实,充分发挥中国原创绘本《一颗子弹的飞行》这一载
小学科学教学状况不容乐观,具体表现在:不重视科学课程的教学改革和研究;专业人才奇缺;教学设备设施不齐;教师编制紧课业负担重;教材的问题等.要改变这一现象,需要提高认识,
平时作文教学中,经常发现学生写记叙文平铺直叙,像记流水帐,容易使人感到单调、泛味,难以获得读者喜欢.笔者认为解决这个老大难问题是最好办法就是巧设“误会法”,因为利用误
“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作的熟练技巧.”我们应该找准切入点,以教材中精妙的语言表达、典型的构段方式、特别的谋篇布局为读写