【摘 要】
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1.注重多读。在新课程标准关于阅读教学的目标定位中再强调,要培养学生独立的阅读能力,要有丰富的积累,丰富的情感体验,要培养良好的语感。那么,这些积累、体验、语感从哪里
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1.注重多读。在新课程标准关于阅读教学的目标定位中再强调,要培养学生独立的阅读能力,要有丰富的积累,丰富的情感体验,要培养良好的语感。那么,这些积累、体验、语感从哪里来呢?笔者认为,首先就要从读书中来,要先靠平时多读。在讲课文之前,至少布置学生读五遍。第一遍要求学生对内容整体感知,第二遍要
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模糊语义是文学作品中用来描述情感、情节等事物的,使文学产生模糊性,是文学作品中不可缺少的存在。几乎所有的文学作品都会存在一定的模糊语义,这些语义丰满了作者的创作,并