论文部分内容阅读
一、“弱”教材探究的主要观点全文查看链接
③实验中观察到什么现象？获得什么结论？全文查看链接
“弱”教材探究的教学设计与评析
【摘 要】
：
一、“弱”教材探究的主要观点 “弱”教材探究，就是学生在没有教材暗示和引领的前提下，进行探究学习活动，给学生真正的探究体验，从而发展学生的科学探究能力。学生在探究学习前，不需要对教材中的内容有比较具体的了解，在系统的认识、探究学习中，也不允许学生从教材中读取信息。 对于“弱”教材的探究，需要教师精心创设有利于探究学习的情境，把握时机进行适度、适时的引导、点拨，保证探究学习活动的畅通。否则，学生
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
【摘 要】 现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具材料多游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独来独往，所以加强对孩子合作品质的培养是幼儿园阶段的任务之一。本文以“体育游戏”为基点通过在体育游戏活动中开展和培养幼儿的合作意识与能力，使幼儿在学会合作的过程中逐渐克服以自我中心，养成关心他人的一种协商合作的社会行为；从而在幼儿之间营造一种团结友爱、互助合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性，同
高中阶段的学生面临着“高考”这一重大的人生抉择，他们将要在人生的岔路口上决定自己未来的大方向是升学还是工作，例如大学读什么专业？高中毕业后从事什么职业？自己将来想要过什么样的生活？诸多问题都摆在了高中生的面前，此时，高中生涯规划中的“成长手册”就显得尤为重要了。 一、激发规划意识，提供咨询机会 高中阶段的学生随着身体的迅速发育，自主性和自我意识明显增强，也会更经常地考虑自己的能力和前途问题，但
要离开金字塔行星就要找到飞船的钥匙,不过要先破译这张地图,注意只能走运算正确的路,不能走对角线. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
〔摘要〕用可视化工具对CSSCI中2001-2011年的社会保障研究文献进行分析，以可视化图谱的形式展示我国社会保障学的研究热点和研究方法。结果显示，研究热点领域主要有社会保障制度与体系、社会保险、社会救助、农村社会保障以及农民工等；层次分析法、回归分析、聚类分析、模糊评价、DEA等研究方法近年来得到了广泛关注。 〔关键词〕知识图谱；可视化；研究热点；社会保障 文献作为知识传播的重要媒介，不仅
传统的“认识倍”，老师通常会强调学生的“说”，例如说：“蓝花有2朵，红花有3个2朵，红花的朵数是蓝花的3倍。”通过单独说、相互说、小组说、指名说、集体说这样的过程，理解倍的意义。而我舍去了让学生反复地“说”的行为训练，并不是全盘否定这一教学行为，而是我以为仅仅这么“说一说”，学生对倍的体会还是浅层次的。于是，我把力量花在了“精致”概念的形成过程上，着力让学生体会、掌握“倍”的内涵上：“几倍”是指一
[摘要]随着时代的发展，知识管理作为新兴时代的一种新型学科，人们对其研究及了解逐渐地加深，所以文章首先通过选取我国知识管理领域2007—2011年的634篇硕博士学位论文的研究方法进行分析，详细列出10种研究方法，并综述研究方法的应用情况，最后提出知识管理研究方法存在的问题与建议。 [关键词]知识管理；研究方法；硕博论文；数据分析
[摘要]引证网络是以节点文献为中心，通过文献之间的引用关系将相关文献链接为一个网络。本文利用h-b指数选择了知识服务研究领域的30高被引文献，利用聚类方法其引证网络的6个指标数据进行分析。研究发现，这些文献的6个指标数据呈现出4种不同类型的数据分布情况，这反映出高被引文献在知识的吸收和传播中具有不同的特点。 〔关键词〕引证网络；高被引文献；聚类分析；h-b指数；知识服务 ＤＯＩ：１０．３９６９