【摘 要】
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这天,我正准备着第二个活动用的教具。忽然,小雨跑来报告:“老师,文文和超超他们把蜗牛带到活动室来了。”听到喊声的小朋友一下子把文文等几个孩子包围了起来:“哪儿呀?让
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这天,我正准备着第二个活动用的教具。忽然,小雨跑来报告:“老师,文文和超超他们把蜗牛带到活动室来了。”听到喊声的小朋友一下子把文文等几个孩子包围了起来:“哪儿呀?让我看看……”这时,我本想进行已准备好的教育活动,但看到孩子们对蜗牛如此感兴趣,脑海里马上闪过一个念头:这是多好的观察机会呀!索性把蜗牛分放在桌子上,让孩子们都
On this day, I am preparing for the second activity teaching aids. Suddenly, the drizzle came to the report: “The teacher, Wen Wen and the super-superman brought the snail to the activity room.” The children who shouted shouted suddenly surrounded Wen Wen and several other children: “Where are you? Let I see ... ”At this moment, I wanted to have a ready educational activity, but seeing the children so interested in snails, my mind immediately flashed a thought: this is a good observation opportunity! Snails put on the table, let the kids all
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我有一支羽毛笔，我非常喜欢它，它是由和平鸽的羽毛制成的。那是一个美好的故事：我和同学相约参观河北省博物院，博物院门前的广场上有上千只鸽子。同学们还没有到齐，我们先喂起鸽子来。我突然发现一只鸽子掉了一片洁白漂亮的羽毛，我把它轻轻拿起，小心翼翼地带回家收藏起来。 以前，我在一些欧美的电影电视中，发现里面时常会出现羽毛笔。我很好奇，是什么原理让羽毛写出字的呢？于是，我开始观察。我发现在羽毛的根部有一个
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