熟语考查题型是近十几年高考的热门题型之一，笔者对该题型进行了分析研究，发现攻克此类题型并非难事。那么如何提高“熟语运用”题型的解题能力呢？我们应注意以下几个方面：
　　1.色彩不明 ：成语从感情色彩上又可以为分为褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明色彩，否则就误用。如：
　　在今年的“排队伍推动日”中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物大都能自觉排队。
　　“凤毛麟角”意为“珍贵而稀少的事物”为褒义词。在句中形容“不自觉者”，就犯了褒词贬用的错误。
　　2.断章取义：熟语的意义具有整体性，如果在使用时只断取成语（熟语）中个别词素的意义，而抛开成语其他词素的意义，就会导致断章取义的错误。如：
　　我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK（中国汉语水平考试）的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。
　　“外来的和尚好念经”原来指不相信身边的熟悉的人的话而有点盲目地信奉外人的话。本句中指留学生学汉语，不存在“好念经”之说，此属断章取义。
　　3.对象误用：有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：
　　桂林山水，天下奇绝，真可谓“巧夺天工”啊！
　　“巧夺天工”是指工艺品等完美、精巧而夺得大自然的功劳，其对象必须是人为的或经过人工加工过的东西方可称为“巧夺”，而“桂林山水”就是“天工”，哪来“巧夺”，此句属对象误用。
　　4.谦敬倒置：有些成语是谦辞，只能对己;有些成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：
　　您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，定会使居室蓬荜生辉。
　　“蓬荜生辉”表示由于别人来自己家里或别人的字画挂在自己的室内而使自己非常荣耀。应为谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用的错误。
　　5.功能混乱：每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
　　“指手画脚”是个动词性成语，在句中应充当谓语，而句中由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。
　　6.不合语境：有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。如：
　　由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。
　　“鱼目混珠”的含义是：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假东西充真的东西。而句中所表达的意思是“网络歌曲创作好的坏的夹杂在一起”，故在这里不合语境。
　　7.望文生义：成语的意蕴是约定俗成的，而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如：
　　博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象栩栩如生，美轮美奂。
　　“美轮美奂“源自《礼记.檀》，形容房屋华美高大而众多。在句中使用时，误解成美好之意，犯了望文生义的错误。
　　8.形近混淆：有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。如：
　　这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。
　　“不负众望”意思是没有辜负众人对他的期望，而句中却把它与读音相近、只有一字之差的成语“不孚众望”混淆了。
　　总之，考生只有熟悉熟语的考查形式，认真探究总结高考命题的规律，掌握解题技巧，以熟带生，冷静审视，分析每个成语才能提升熟语考查题型的解题能力，从容应对高考。