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【摘要】英语作为一种世界上使用最为广泛的语种，为了促进我国与国际接轨的速度，同时也为当代大学生在走上社会后，能够应用英语顺应社会的发展需求，在当代的大学英语教学中可以采用多元化评价教学。本文主要针对在大学中应用多元化评价教学的优势以及方法做了简单的阐述。
【关键词】全球化 大学英语教学模式 全球广泛语种
为了让当代大学生能够与全球时代的需求相结合，目前各个大学都已经比较重视英语课程与学生英语水平的发展。因为当前，伴随着全球时代的发展，中国与国际接轨的速度越来越快，当然与全球的交流也日益密切，这种情况下，使用的语言就必然是全球使用最为广泛的语种——英语。这一刻英语水平的高低，已经对国际发展速度有所影响了。所以当下，重视大学生的英语发展相当重要。那么在大学英语教学中，采用的英语教学方法固然也很重要，因为教学模式的不同，对学生学到的英语知识能否应用到具体的实践当中也是相当重要的。所以在实际的教学当中，要想让大学英语教学对学生具有实用性，就必须要采用新的教学模式，采用多元教学模式的发展。
一、各大高校应该结合相应的条件制定教学目标
在大学英语教学中，为了让学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣，建立学生学习英语的信心与积极能动性，大学英语教师就要发挥其重要的作用。教师在教学模式上要结合目前全球发展需求、学生自身实际情况与所在院校的现有条件来设计教学方法。当今众多大学英语教学中一般采用多元化英语教学，这种教学制度是基于古老的考试方法与标准化考试之上，进一步具体充实了评价的教学方法与方式。它主要控制的是将多元化与人性化相结合的发展方向，最终把教学、评价结合在一起。在多元化教学中的教学与评价中具有多种方法，把所有种类的教学方法与评价方式相结合，是多元化教学的優势，也是促进评价结果公平、公正、科学合理的有效方法。因为只有科学合理的评價方法与评价结果才能让学生进一步对英语教学产生学习兴趣，进而才能培养学生主动学习英语的良好习惯。目前英语教学方法和评价种类巨多，但是这并不能代表一所高校的英语教学水平。因为时代的逐渐进步，高校与社会的产业也日益紧密，不同层次的高校需要制定相应的教学目标与评价方式。因此《 课程要求》按照不同高校制定了相应的教学目标。这样有助于高校结合自身、学校以及未来发展需求制定相应的教学目标，对学生的未来也能起到真正意义上的作用。
二、提高英语教学质量以及达到教学目标的方法
为了让学生们主动地参与到评价中来，多元化评价制度就应用而生了，它能让教师与学生始终处于主动进取的状态。这样不仅可以让学生对自己的学习活动不断反省，同时也可以让教师不断地自我纠错。因为传统的教学评价一般都是以代课老师、相关老师等为主，这种情形下学生自然而然地就丧失了主动权。那么，在多元化的英语教学评价中恰恰与之相反，它将代课老师、班级课代表、院校学生、家长、英语培训组织等等相关的机关团体作为评价的主体。这样综合性的评价更能促使学生学习英语的积极性，从而对学习英语的水平会有很大的进步，对达到英语教学质量和教学目标也有所帮助。
三、对学生有利的评价方式
为了让学生养成自我评价与自我完善的好习惯，在英语教学中就要时刻关注学生的观察能力，因为社会的逐渐发展要想让学生所学到的知识应用到实践当中，并且与社会需求相结合，就要求学生明确知道，在学校学习的知识是需要一个完整的过程的，在这个过程当中知识的制度是不断变化的，所以学生们一定要重视整个过程。然而在教学中也是，教师要不断地鼓励学生，让学生全方位的学习英语，促进学生全方面的发展。在当下的多元化英语教学中，采用的评价方式是动态的，这种评价方式应用在了教学的整个过程当中，包括教学前、中间以及结束对学生采取的预先安排、过程中、判断期以及最终的评价。这种大学英语多元化评价方法有利于学生把评价与教师教学的过程有效地结合起来，最终对学生在思维、交流、以及相互合作等方面有所帮助。
四、培养学生综合能力的方法
为了锻炼学生的写作、英语交流以及利益英语来拓展业务等综合性的能力，应用传统的教学模式是远远不够的，为了让学生在大学中学到的英语知识全方位地运用到实践当中，在教学中，教师应该采用多元化的大学英语评价。
总而言之，为了让当代大学生能够顺应整个全球化时代的发展趋势，在教学中就必须要合理应用多元化评价的重要意义。这样不仅可以在教学质量上提到提升，学生采用了这种科学合理的学习方法后，可以养成良好的学习习惯以及好的学习态度。因为多元化评价的大学英语教学，对学生在英语方面综合性发展有利，其不仅注重学生对英语知识的掌握程度，同时对学生的综合素质以及实践应用也很注重。所以在教学过程中，教师应该将多元化评价的英语教学作用发挥出来。
参考文献：
[1]李蜜.高职大学英语教学评价体系改革初探[J].中国市场，2010（35）：158-159.
[2]张蕴.大学英语多元化评价与人文素质教育[J].继续教育研究，2009（10）：173-174.
作者简介：刘群（1979.12-），女，汉族，白城师范学院大学外语教学部，副教授，研究方向为英语教育学。
【关键词】全球化 大学英语教学模式 全球广泛语种
为了让当代大学生能够与全球时代的需求相结合，目前各个大学都已经比较重视英语课程与学生英语水平的发展。因为当前，伴随着全球时代的发展，中国与国际接轨的速度越来越快，当然与全球的交流也日益密切，这种情况下，使用的语言就必然是全球使用最为广泛的语种——英语。这一刻英语水平的高低，已经对国际发展速度有所影响了。所以当下，重视大学生的英语发展相当重要。那么在大学英语教学中，采用的英语教学方法固然也很重要，因为教学模式的不同，对学生学到的英语知识能否应用到具体的实践当中也是相当重要的。所以在实际的教学当中，要想让大学英语教学对学生具有实用性，就必须要采用新的教学模式，采用多元教学模式的发展。
一、各大高校应该结合相应的条件制定教学目标
在大学英语教学中，为了让学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣，建立学生学习英语的信心与积极能动性，大学英语教师就要发挥其重要的作用。教师在教学模式上要结合目前全球发展需求、学生自身实际情况与所在院校的现有条件来设计教学方法。当今众多大学英语教学中一般采用多元化英语教学，这种教学制度是基于古老的考试方法与标准化考试之上，进一步具体充实了评价的教学方法与方式。它主要控制的是将多元化与人性化相结合的发展方向，最终把教学、评价结合在一起。在多元化教学中的教学与评价中具有多种方法，把所有种类的教学方法与评价方式相结合，是多元化教学的優势，也是促进评价结果公平、公正、科学合理的有效方法。因为只有科学合理的评價方法与评价结果才能让学生进一步对英语教学产生学习兴趣，进而才能培养学生主动学习英语的良好习惯。目前英语教学方法和评价种类巨多，但是这并不能代表一所高校的英语教学水平。因为时代的逐渐进步，高校与社会的产业也日益紧密，不同层次的高校需要制定相应的教学目标与评价方式。因此《 课程要求》按照不同高校制定了相应的教学目标。这样有助于高校结合自身、学校以及未来发展需求制定相应的教学目标，对学生的未来也能起到真正意义上的作用。
二、提高英语教学质量以及达到教学目标的方法
为了让学生们主动地参与到评价中来，多元化评价制度就应用而生了，它能让教师与学生始终处于主动进取的状态。这样不仅可以让学生对自己的学习活动不断反省，同时也可以让教师不断地自我纠错。因为传统的教学评价一般都是以代课老师、相关老师等为主，这种情形下学生自然而然地就丧失了主动权。那么，在多元化的英语教学评价中恰恰与之相反，它将代课老师、班级课代表、院校学生、家长、英语培训组织等等相关的机关团体作为评价的主体。这样综合性的评价更能促使学生学习英语的积极性，从而对学习英语的水平会有很大的进步，对达到英语教学质量和教学目标也有所帮助。
三、对学生有利的评价方式
为了让学生养成自我评价与自我完善的好习惯，在英语教学中就要时刻关注学生的观察能力，因为社会的逐渐发展要想让学生所学到的知识应用到实践当中，并且与社会需求相结合，就要求学生明确知道，在学校学习的知识是需要一个完整的过程的，在这个过程当中知识的制度是不断变化的，所以学生们一定要重视整个过程。然而在教学中也是，教师要不断地鼓励学生，让学生全方位的学习英语，促进学生全方面的发展。在当下的多元化英语教学中，采用的评价方式是动态的，这种评价方式应用在了教学的整个过程当中，包括教学前、中间以及结束对学生采取的预先安排、过程中、判断期以及最终的评价。这种大学英语多元化评价方法有利于学生把评价与教师教学的过程有效地结合起来，最终对学生在思维、交流、以及相互合作等方面有所帮助。
四、培养学生综合能力的方法
为了锻炼学生的写作、英语交流以及利益英语来拓展业务等综合性的能力，应用传统的教学模式是远远不够的，为了让学生在大学中学到的英语知识全方位地运用到实践当中，在教学中，教师应该采用多元化的大学英语评价。
总而言之，为了让当代大学生能够顺应整个全球化时代的发展趋势，在教学中就必须要合理应用多元化评价的重要意义。这样不仅可以在教学质量上提到提升，学生采用了这种科学合理的学习方法后，可以养成良好的学习习惯以及好的学习态度。因为多元化评价的大学英语教学，对学生在英语方面综合性发展有利，其不仅注重学生对英语知识的掌握程度，同时对学生的综合素质以及实践应用也很注重。所以在教学过程中，教师应该将多元化评价的英语教学作用发挥出来。
参考文献：
[1]李蜜.高职大学英语教学评价体系改革初探[J].中国市场，2010（35）：158-159.
[2]张蕴.大学英语多元化评价与人文素质教育[J].继续教育研究，2009（10）：173-174.
作者简介：刘群（1979.12-），女，汉族，白城师范学院大学外语教学部，副教授，研究方向为英语教育学。