【摘 要】
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高中历史具有极强的抽象性,不少教师在教学过程中缺乏“化抽象为形象”的思维,导致高中历史教学难以取得实质性成果,主要表现为学生参与度不高,普遍缺乏学习历史的热情和兴趣
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高中历史具有极强的抽象性,不少教师在教学过程中缺乏“化抽象为形象”的思维,导致高中历史教学难以取得实质性成果,主要表现为学生参与度不高,普遍缺乏学习历史的热情和兴趣,不能透过历史现象领悟其背后的深刻含义,不利于形成正确的历史观、人生观和价值观.将历史图片引入高中历史教学,有利于化抽象为形象.通过直观生动的图像再现重大历史事件,使学生多个维度接触历史、思考历史,培养正确的情感态度.
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