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南雄偏于广东东北隅，三面与江西接壤，距广州约五个小时的车程。记者对南雄的了解，止于梅关古道和有“天下广府，共此一脉”声誉的珠玑古巷。在寻根文化之外，南雄教育又是怎样的景象呢？记者来到了南雄黎灿学校。
黎灿学校前身是南雄实验小学，因香港慈善家黎灿先生捐资五百万元助学，故得今名。黎灿学校是南雄市首所省一级学校，同时也是南雄小学教育的窗口。礼仪教育、艺体教育与奥数教育，成为学校最响亮的品牌。
通过深入采访，记者发现黎灿学校的素质教育呈现出一种圆通、融洽的形态，集中表现在三个团队的建设上：基于不让一个孩子掉队的理念，精心打造学生团队，学生素质得到圆满、周全的发展；基于不让一位教师落伍的理念，精心打造教师团队，教师教学技能趋于圆熟，职业素养日渐扎实；基于不让一个家长落后的理念，精心打造家长团队，灵活变通地组织家长委员会。
三个团队，分别表现出圆全、圆实和圆通品质，组成了黎灿学校素质教育的圆融态。
打造“圆全”的学生团队
“礼仪为先、奥数冒尖、艺体见长”
黎灿学校重视培养和提高学生的综合素质，在加强学生语文、数学等课程教育的同时，把艺体教育放在一个重要位置，以“体育、音乐、舞蹈、书法”为主体，构建学校艺术教育特色。
该校开展丰富多彩的艺体活动，每学年第一学期举办一次大型校运会，第二学期举办一届艺术节活动。此外还举办全校性广播操比赛、乒乓球比赛；开展“爱祖国，庆国庆”书画竞赛活动；开展“贺新年，迎新春”板报竞赛。学校组建了乒乓球队、田径队、篮球队、舞蹈队、书法班、绘画班、鼓号队等艺术活动团体。每年的2月，学校开展“书法教育月”活动，以此为主题开展一系列的书法教育活动。
学校在艺体教育方面开展“小画家”“小书法家”“艺术小明星”“科技小明星”“仪态小楷模”“乒乓小明星”“小棋手”等评比活动，促进学生素质的全面发展。该校先后有30多个学生在市级以上书画大赛中获奖，多个舞蹈节目荣获省级、国家级金奖、银奖，学校被评定为广东省乒乓球传统项目学校。
奥林匹克学科教学是一项较为前沿的教育活动，学校在第二课堂活动中专设奥数班，搭建数学特长学生成功的舞台。学校先后有16个学生考入广东省奥林匹克学校。该校学生在小学各类数学奥林匹克竞赛中成绩优异，先后获国家级一等奖5人，28人荣获国家级二等奖，41人荣获三等奖，省级获奖人数共有160人。
黎灿学校以礼仪教育为突破口，培养学生学会交往，敢于交往，善于交往。几年来，学校开展了一系列文明礼仪的教育活动：编辑出版《礼仪》一书；开设礼仪活动课；开展“礼仪标兵”评选活动。还结合“八荣八耻”的教育，创设了具有学校特色的“四荣四耻”教育活动，即“校荣我荣，校耻我耻；级荣我荣，级耻我耻；班荣我荣，班耻我耻；我荣大家荣，我耻家庭耻”。组织学生对“八荣八耻”内容进行背诵、默写、编写儿歌、三句半，开展演讲比赛、中队主题会等。让学生在参与活动中熏陶品格，并逐渐内化为自觉行为。
“小手牵大手，文明齐步走”
社会实践是学生健康成长，融入社会的重要途径。黎灿学校引导学生走出校门，接触社会，了解和服务社会。
学校长期组织学生到农村参加劳动，亲身体验农村生活；组织学校小记者到南雄市珠玑纸业有限公司、金叶包装有限公司等工厂采访，参观生产车间，体会工人们的辛苦；小记者们走出校园，体验火热生活，把握时代脉搏，报道市内盛事；开展丰富多彩的夏令营活动，上北京，下深圳，让学生们体会壮丽的山河，激发学生的爱国情感。
学校每年组织学生到敬老院、孤寡老人家里，帮助老人们打扫卫生，给老人们梳头、捶背，跟老人们下棋、玩游戏，给老人们带来欢乐和笑声。此项活动还作为南雄电视台的公益广告节目，长期播放。 “帮助别人，快乐自己”成为学校师生响亮的口号和实际的行动。
学校认为：培养好一个学生，就等于教育好一个家庭。假设一个学生可以影响到家里父母老人共6个，全校2600多名学生，就可以影响到15000多人。基于这一认识，学校开展“小手牵大手，文明齐步走”活动，要求学生在家里起带头兼“小老师”的作用。学生们会提醒家长过马路走斑马线，会提醒家长别踩草地、别乱扔垃圾，会要求家长礼貌待人……在礼仪教育中，学校还组织学生开展不讲文明现象的社会调查活动，参与礼仪公益广告的拍摄活动。通过这些活动，学生的小公民意识不断增强，关注社会、关注民生成为学生生活的一部分。比如：为解决县城北门街路面破烂的问题，该校学生大胆给市委书记写信，市政府马上作出回应。几个月后，北门街就被修成宽敞、整洁的大道。
《学生成长日志》与阅读考级
黎灿学校校长曾凡辉提出一项新的学生管理模式：为学生设立《学生成长日志》。《学生成长日志》主要记录三方面内容：一是每天各科的作业布置情况；二是学生一天中的学习、生活情况；三是每天默写一句文明礼仪名言警句。另外还设立了“家长寄语”栏以及“教师评语”栏，让家长与教师填写批语。《学生成长日志》有三方面的作用，一是帮助家长了解学生的学习情况，向教师介绍孩子的特点，提出自己的看法，征求老师意见。二是教师利用学生成长日志，与家长进行沟通，及时反馈孩子在校的表现。第三，它成为学生情感表达的舞台，学生练笔的平台。
为扩大学生的课外阅读量，黎灿学校在全校开展语文阅读考级活动。学校根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为五个级别，一级为基本级，五级为最高级。各级别均以规定的阅读量、必读书和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记）。原则上1—5级分别为一至六年级学生所设，经考核合格后颁布等级证书。学生毕业时应达到阅读五级水平。学生课外阅读的书籍以学校推荐的书目为主，考级的内容都在学校推荐的必读书目中。选读书目的阅读量以摘抄、读后感、读书评论等为依据进行检查。获得考级证书或称号的学生的照片在教室张贴，进行公示表扬。每月由学校统一时间开展月考级活动，由语文老师组织学生的申报和考核工作。
此考级方案可保证各年级学生达到相应的阅读水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
打造“圆实”的教师团队
师德建设
黎灿学校注重挖掘教师的尊严、快乐和价值，帮助教师实现生命价值与职业价值的内在统一。学校在工作安排中进行认真细致的调研，尽可能以教师的擅长、特长安排工作，做到人尽其长。如该校教师李明洋，在奥数教学上有独到之处，学校安排他专职担任高年级的奥数教学工作。结果，李老师取得了巨大的成功。每学年黎灿学校学生参加省奥林匹克数学竞赛都有十多位学生获奖。李老师的成功也激发了他工作的责任感，他每天早上七点半到校辅导学生，下午常辅导学生到六点多钟。
香港慈善家黎灿先生先后捐资近500万人民币兴建黎灿学校。黎灿先生靠着勤劳和自信，靠着磊落和诚信打造出了响当当的黎氏品格，铸就了黎灿精神。他在每一位教师面前树立起了一座精神丰碑。学习黎灿精神成为学校师德教育工作的主线。
同时，学校以本校先进模范教师为榜样，教育教师。如省优秀教师彭秀凤，自已身患高血压病，还要照顾患老年痴呆症的母亲，但她长期扎根教学，热爱学生，赢得了广大学生、家长的称赞。学校组织校内教师学习她的先进事迹，使“春蚕精神”“蜡烛精神”不断发扬光大。
为充分发挥“一名党员，一面旗帜”的先锋模范作用，黎灿学校党支部在党员教师中间开展“八个一”活动：每位支委联系好一个级；每位党员抓好一个班；每位党员指导一名非党员教师的成长；每位党员结对一名学困生；每位党员上好一门学科；每位党员上好一堂教学示范课；每位党员学好一门专著；每位党员每年要有一篇论文获奖或发表。通过此项活动，促进师德建设，增强学校教师队伍的凝聚力和战斗力。
黎灿学校前身是南雄实验小学，因香港慈善家黎灿先生捐资五百万元助学，故得今名。黎灿学校是南雄市首所省一级学校，同时也是南雄小学教育的窗口。礼仪教育、艺体教育与奥数教育，成为学校最响亮的品牌。
通过深入采访，记者发现黎灿学校的素质教育呈现出一种圆通、融洽的形态，集中表现在三个团队的建设上：基于不让一个孩子掉队的理念，精心打造学生团队，学生素质得到圆满、周全的发展；基于不让一位教师落伍的理念，精心打造教师团队，教师教学技能趋于圆熟，职业素养日渐扎实；基于不让一个家长落后的理念，精心打造家长团队，灵活变通地组织家长委员会。
三个团队，分别表现出圆全、圆实和圆通品质，组成了黎灿学校素质教育的圆融态。
打造“圆全”的学生团队
“礼仪为先、奥数冒尖、艺体见长”
黎灿学校重视培养和提高学生的综合素质，在加强学生语文、数学等课程教育的同时，把艺体教育放在一个重要位置，以“体育、音乐、舞蹈、书法”为主体，构建学校艺术教育特色。
该校开展丰富多彩的艺体活动，每学年第一学期举办一次大型校运会，第二学期举办一届艺术节活动。此外还举办全校性广播操比赛、乒乓球比赛；开展“爱祖国，庆国庆”书画竞赛活动；开展“贺新年，迎新春”板报竞赛。学校组建了乒乓球队、田径队、篮球队、舞蹈队、书法班、绘画班、鼓号队等艺术活动团体。每年的2月，学校开展“书法教育月”活动，以此为主题开展一系列的书法教育活动。
学校在艺体教育方面开展“小画家”“小书法家”“艺术小明星”“科技小明星”“仪态小楷模”“乒乓小明星”“小棋手”等评比活动，促进学生素质的全面发展。该校先后有30多个学生在市级以上书画大赛中获奖，多个舞蹈节目荣获省级、国家级金奖、银奖，学校被评定为广东省乒乓球传统项目学校。
奥林匹克学科教学是一项较为前沿的教育活动，学校在第二课堂活动中专设奥数班，搭建数学特长学生成功的舞台。学校先后有16个学生考入广东省奥林匹克学校。该校学生在小学各类数学奥林匹克竞赛中成绩优异，先后获国家级一等奖5人，28人荣获国家级二等奖，41人荣获三等奖，省级获奖人数共有160人。
黎灿学校以礼仪教育为突破口，培养学生学会交往，敢于交往，善于交往。几年来，学校开展了一系列文明礼仪的教育活动：编辑出版《礼仪》一书；开设礼仪活动课；开展“礼仪标兵”评选活动。还结合“八荣八耻”的教育，创设了具有学校特色的“四荣四耻”教育活动，即“校荣我荣，校耻我耻；级荣我荣，级耻我耻；班荣我荣，班耻我耻；我荣大家荣，我耻家庭耻”。组织学生对“八荣八耻”内容进行背诵、默写、编写儿歌、三句半，开展演讲比赛、中队主题会等。让学生在参与活动中熏陶品格，并逐渐内化为自觉行为。
“小手牵大手，文明齐步走”
社会实践是学生健康成长，融入社会的重要途径。黎灿学校引导学生走出校门，接触社会，了解和服务社会。
学校长期组织学生到农村参加劳动，亲身体验农村生活；组织学校小记者到南雄市珠玑纸业有限公司、金叶包装有限公司等工厂采访，参观生产车间，体会工人们的辛苦；小记者们走出校园，体验火热生活，把握时代脉搏，报道市内盛事；开展丰富多彩的夏令营活动，上北京，下深圳，让学生们体会壮丽的山河，激发学生的爱国情感。
学校每年组织学生到敬老院、孤寡老人家里，帮助老人们打扫卫生，给老人们梳头、捶背，跟老人们下棋、玩游戏，给老人们带来欢乐和笑声。此项活动还作为南雄电视台的公益广告节目，长期播放。 “帮助别人，快乐自己”成为学校师生响亮的口号和实际的行动。
学校认为：培养好一个学生，就等于教育好一个家庭。假设一个学生可以影响到家里父母老人共6个，全校2600多名学生，就可以影响到15000多人。基于这一认识，学校开展“小手牵大手，文明齐步走”活动，要求学生在家里起带头兼“小老师”的作用。学生们会提醒家长过马路走斑马线，会提醒家长别踩草地、别乱扔垃圾，会要求家长礼貌待人……在礼仪教育中，学校还组织学生开展不讲文明现象的社会调查活动，参与礼仪公益广告的拍摄活动。通过这些活动，学生的小公民意识不断增强，关注社会、关注民生成为学生生活的一部分。比如：为解决县城北门街路面破烂的问题，该校学生大胆给市委书记写信，市政府马上作出回应。几个月后，北门街就被修成宽敞、整洁的大道。
《学生成长日志》与阅读考级
黎灿学校校长曾凡辉提出一项新的学生管理模式：为学生设立《学生成长日志》。《学生成长日志》主要记录三方面内容：一是每天各科的作业布置情况；二是学生一天中的学习、生活情况；三是每天默写一句文明礼仪名言警句。另外还设立了“家长寄语”栏以及“教师评语”栏，让家长与教师填写批语。《学生成长日志》有三方面的作用，一是帮助家长了解学生的学习情况，向教师介绍孩子的特点，提出自己的看法，征求老师意见。二是教师利用学生成长日志，与家长进行沟通，及时反馈孩子在校的表现。第三，它成为学生情感表达的舞台，学生练笔的平台。
为扩大学生的课外阅读量，黎灿学校在全校开展语文阅读考级活动。学校根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为五个级别，一级为基本级，五级为最高级。各级别均以规定的阅读量、必读书和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记）。原则上1—5级分别为一至六年级学生所设，经考核合格后颁布等级证书。学生毕业时应达到阅读五级水平。学生课外阅读的书籍以学校推荐的书目为主，考级的内容都在学校推荐的必读书目中。选读书目的阅读量以摘抄、读后感、读书评论等为依据进行检查。获得考级证书或称号的学生的照片在教室张贴，进行公示表扬。每月由学校统一时间开展月考级活动，由语文老师组织学生的申报和考核工作。
此考级方案可保证各年级学生达到相应的阅读水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
打造“圆实”的教师团队
师德建设
黎灿学校注重挖掘教师的尊严、快乐和价值，帮助教师实现生命价值与职业价值的内在统一。学校在工作安排中进行认真细致的调研，尽可能以教师的擅长、特长安排工作，做到人尽其长。如该校教师李明洋，在奥数教学上有独到之处，学校安排他专职担任高年级的奥数教学工作。结果，李老师取得了巨大的成功。每学年黎灿学校学生参加省奥林匹克数学竞赛都有十多位学生获奖。李老师的成功也激发了他工作的责任感，他每天早上七点半到校辅导学生，下午常辅导学生到六点多钟。
香港慈善家黎灿先生先后捐资近500万人民币兴建黎灿学校。黎灿先生靠着勤劳和自信，靠着磊落和诚信打造出了响当当的黎氏品格，铸就了黎灿精神。他在每一位教师面前树立起了一座精神丰碑。学习黎灿精神成为学校师德教育工作的主线。
同时，学校以本校先进模范教师为榜样，教育教师。如省优秀教师彭秀凤，自已身患高血压病，还要照顾患老年痴呆症的母亲，但她长期扎根教学，热爱学生，赢得了广大学生、家长的称赞。学校组织校内教师学习她的先进事迹，使“春蚕精神”“蜡烛精神”不断发扬光大。
为充分发挥“一名党员，一面旗帜”的先锋模范作用，黎灿学校党支部在党员教师中间开展“八个一”活动：每位支委联系好一个级；每位党员抓好一个班；每位党员指导一名非党员教师的成长；每位党员结对一名学困生；每位党员上好一门学科；每位党员上好一堂教学示范课；每位党员学好一门专著；每位党员每年要有一篇论文获奖或发表。通过此项活动，促进师德建设，增强学校教师队伍的凝聚力和战斗力。