【摘 要】
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辨析式教学是以问题为中介，围绕问题创设情境并引导学生进行自主辨析从而实现价值引领的教学模式。在思政课中，运用辨析式教学模式有利于发挥学生的主体能动性、提高教学的实效性。应遵循以下几点设计理路，首先，要结合教学重难点、学生的认知基础、时政热点以及教学过程的动态生成精选辨析点，为开展辨析奠定基础;其次，要结合学生的生活经验、认知规律以及教学内容精创真实性、两难性和典型性情境，深入推进辨析;再次，要依照
【基金项目】
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2021年度自治区高校思想政治工作创新研究项目“疫情防控背景下新疆高校思政课在线教学实效性研究”（项目编号:XJGXSZ2021B24）；
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辨析式教学是以问题为中介，围绕问题创设情境并引导学生进行自主辨析从而实现价值引领的教学模式。在思政课中，运用辨析式教学模式有利于发挥学生的主体能动性、提高教学的实效性。应遵循以下几点设计理路，首先，要结合教学重难点、学生的认知基础、时政热点以及教学过程的动态生成精选辨析点，为开展辨析奠定基础;其次，要结合学生的生活经验、认知规律以及教学内容精创真实性、两难性和典型性情境，深入推进辨析;再次，要依照发现差异、表达认识、作出判断、自我反思的步骤精准引导辨析，强化价值引领;最后，要以评价主体多元化、过程性评价与终结性评价相结合以及评价内容多维化的方式精准评价，升华辨析效果。
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石油作为我国社会经济发展中的重要能源类型，在石油开采的阶段中，需要不断对开采工艺技术进行创新、优化和改进，更好地保证行业以及市场发展的实际需求。为了能够更好地保证市场能源的需求，就需要加强油田站场的建设，这也是石油企业发展的重要基础。在石油小型站场建设的阶段中，需要将标准化设计方案进行有效的应用，在确保站场建设效果和质量的基础上，缩短工程建设的周期，降低实际建设的成本投入。本文主要针对目前小型站场
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