【摘 要】
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一、幼儿“结对”存在的问题儿童的交往需要是与生俱来的,在与同伴的“结对”中,幼儿的社会性得到了发展。混班角色游戏“童礼小镇”是我们幼儿园的特色活动,游戏的开展打破班级与年段的界限,为幼儿的交往提供了良好的场所和资源。在最初的游戏实践中,教师为保证互动的效果,多采用“指导式”的择伴模式,让幼儿进行有目的搭配,常见的组合是“大带小”。
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“小空间幼儿园构建混龄区域活动模式的研究”(课题编号:MJYKT2019-087)的阶段性研究成果
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一、幼儿“结对”存在的问题儿童的交往需要是与生俱来的,在与同伴的“结对”中,幼儿的社会性得到了发展。混班角色游戏“童礼小镇”是我们幼儿园的特色活动,游戏的开展打破班级与年段的界限,为幼儿的交往提供了良好的场所和资源。在最初的游戏实践中,教师为保证互动的效果,多采用“指导式”的择伴模式,让幼儿进行有目的搭配,常见的组合是“大带小”。
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