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传统的阅读教学大多以琐碎的分析、模式化的概括讲解取代学生的体验和教师指导下的习得.新的课程标准提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”要求教师高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力.
高中语文阅读教学初探
【摘 要】
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传统的阅读教学大多以琐碎的分析、模式化的概括讲解取代学生的体验和教师指导下的习得.新的课程标准提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.
【机 构】
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贵州省六盘水市盘县第二中学 贵州六盘水 553500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年11期
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