【摘 要】
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群文阅读作为一种行之有效的教学手段，逐渐受到我国小学语文教师的高度重视，该教学方法不仅能够提升学生阅读语感，激发学生学习兴趣，还能够让学生拥有更加良好的学习体验感，有效提高学生整体理解能力。基于此，笔者结合自身数年参与小学语文教学活动相关经验，在查阅了大量群文教育参考文献的基础上撰写此文，在文中详细的描述群文教学方法与传统教学方法的差异之处，总结当下小学语文教学存在的问题，提出全新的教学策略。
【机 构】
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南京信息工程大学附属实验小学/江苏省南京市
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群文阅读作为一种行之有效的教学手段，逐渐受到我国小学语文教师的高度重视，该教学方法不仅能够提升学生阅读语感，激发学生学习兴趣，还能够让学生拥有更加良好的学习体验感，有效提高学生整体理解能力。基于此，笔者结合自身数年参与小学语文教学活动相关经验，在查阅了大量群文教育参考文献的基础上撰写此文，在文中详细的描述群文教学方法与传统教学方法的差异之处，总结当下小学语文教学存在的问题，提出全新的教学策略。
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