【摘 要】
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家庭作业是学生巩固知识、培养技能、提升核心素养的重要途径,但长期以来教师只布置作业,没有时间辅导、批改,阻碍了教学质量的进一步提高。研究从错题的归因分析出发设计分
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家庭作业是学生巩固知识、培养技能、提升核心素养的重要途径,但长期以来教师只布置作业,没有时间辅导、批改,阻碍了教学质量的进一步提高。研究从错题的归因分析出发设计分层作业,组建家庭作业移动学习合作小组。学生先自学微课件独立完成作业,碰到困难再在网络合作小组中寻求帮助,教师定时对存在相同学习障碍的学生进行远程指导。经过一个学期的实践验证,以期末统测成绩为依据,对四组实验班学生的学习效果进行了显著性检验,总体实验效果良好。
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