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一、案例背景数学课堂普遍都重视问题情境的设置，数学课的情境刨设必须讲究实效，一个短小的故事、几个有思考性的问题、一次操作、一次实践活动等都会唤起学生参与的热情．激活他们的思维，目的是为了他们更好地学习，
利用情境，尊重情境——《3.1圆》教学案例
【摘 要】
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一、案例背景数学课堂普遍都重视问题情境的设置，数学课的情境刨设必须讲究实效，一个短小的故事、几个有思考性的问题、一次操作、一次实践活动等都会唤起学生参与的热情．激活他
【机 构】
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浙江省瑞安市鲍田中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2010年2期
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