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摘 要：社会经济的发展，对会计人才提出了更高的要求；如今在中职会计教学中，还存在着诸多的问题和不足，需要引起人们足够的重视。结合当前中职会计教学中存在的问题，将一系列针对性的措施给应用过来，提升中职会计教学的质量和效率。本文简要分析了中职会计教学的困境和对策，希望可以提供一些有价值的参考意见。
关键词：中职会计教学；困境；对策
会计这个专业一直都非常热门，特别是社会经济的发展，企业需要更多的会计人才。但是，中职院校在会计教学中存在着诸多的问题，影响到教学质量的提升，很多会计院校毕业的学生无法找到工作，需要引起人们的重视。
1 中职会计教学中存在的问题
一是没有合理的设置课程：通常初中毕业生直接进入到中职院校，他们的生活经验比较缺乏，没有充分了解经济方面的常识，并且没有较强的学习能力。而会计专业设置的课程，却比较的复杂，学生无法理解和接受。很多课程知识是不需要教学的，并且难度较大。同时，没有灵活的设置课程，没有将学生的具体需求和社会需求情况给充分纳入考虑范围。这样虽然开设了相关的课程，学生却无法获得相应的知识。
二是专业教材没有针对性和实用性：我国通常是由财会教育界的专业来编写教材，很少真正从事财会工作，那么在安排内容方面，就没有将企业实际情况给纳入考虑范围，他们对理论知识的深度和广度进行了扩展，却没有大力培养学生的实际操作技能，这样学校教学内容无法符合企业会计工作岗位的具体情况。这样也说明中职院校在设置课程方面，对理论过度重视，没有看重实践，在教学过程中，仅仅让学生掌握一些理论知识，很容易让学生失去信心和兴趣。同时，对于会计学科来讲，实践技能是非常重要的一个方面，虽然掌握了丰富的理论知识，但是依然无法与会计工作所适应。
三是需要进一步提升专业教师的理论水平和综合素质：目前，在中职院校中，对于理论知识十分丰富并且操作技能水平较高的教师来讲，比较的缺乏。很多中职院校的教师都刚刚大学毕业，他们的理论知识较为丰富，但是实践操作能力不高，因为没有从事过这方面的工作。另外，很多教师会觉得双证就可以替代双师型，虽然考取了相关的证书，但是相应的技能却没有得到掌握。因为编制或者经费等方面的限制影响，中职院校没有对会计技能指导教师专门的设置，由其他专业的一些老师来兼任，这样就无法保证职业技能方面的教学质量。
2 如何解决中职会计教学中存在的问题
一是对教学目标进行明确，对课程体系合理的构建：要想促使教育教学质量得到提升，就需要构建相关的课程体系，学校设计的课程，会将专业质量给体现出来，进而对人才培養产生影响。因此，要想促使中职院校的会计教学进行强化，就需要结合企业对会计人才的具体情况，明确自己的角色，结合企业情况，对文化课和专业课的比例准确合理的配置，通过对课程体系和培养目标进行构建，来对学生的实践能力大力培养。结合学生的具体情况，将差异化的教学活动给应用过来。通常情况下，可以分级两层培养学生，对于具有较高专业素质的，可以参加对口升学考试。其次是培养就业层次。前者需要大力传授文化基础知识，结合普通高中教学内容来设置文化课程，动态调整培养方案，培养学生的课程技能。后者则是对文化基础知识的要求适当降低，培养学生的专业技能。
二是对会计专业教材体系进行完善：要结合实际情况，结合会计工作中容易出现的新问题，来对会计专业教材进行科学编制。相较于高等会计教育，中职会计教育存在着一定的差异，不能够将高等会计教学的教材给搬用过来，而是结合学生的具体学习情况，将实用化的教材给应用过来，结合当地的经济发展情况，对教材内容科学编排。
三是大力建设师资队伍，对双师型教师大力培养：只有提升了教师的质量，方可以对会计人才更好的培养。教师除了理论知识足够丰富之外，实践动手能力也是非常重要的一个方面。结合具体情况，可以采取这些措施；首先是大力培训教师，在一些节假日和其他的空闲时间，组织教师参与到企业的正常经营管理中，对企业的账务帮忙整理等，这样教师的能力就可以得到显著提升。将社会上的一些高素质财会专业人才给聘用过来，为了解决教师素质不高的问题，可以将社会上的一些高素质人才给聘请过来，这些人才都在企业工作过，经验比较的丰富，可以更好的教育学术，将一些对未来工作有用和有帮助的技能传授给学生，这样实践教学的质量方可以得到提升。统一双师制和教师聘用制，要想大力培养应用型人才，就需要构建一支具有较高专业技术水平和较强动手能力的教师队伍，营造良好的环境，帮助教师成长，通过竞争，激发教师不断的学习；主要方法是在晋职晋级方面，优先考虑那些双师型教师。
四是将现代教育技术给充分利用起来，提升教学质量：中职院校需要将多媒体教学给积极开展下去，对多媒体教学的模式和规律进行充分研究，对中职教育教学资源共享网络平台进行构建，通过信息化建设，促使现代教育技术水平得到提升。教师要对多媒体课件积极的开发，对于一些重要的研究成果等，需要实现共享，构建一个教育资源库，这样方可以提升职业教育的整体水平。
3 结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，中职教育是我国教育系统中非常重要的一个组成部分，对于人才的培养，有着较大的意义。在如今中职会计教学中，还存在着诸多的问题，无法对学生的实践能力有效培养。针对这种情况，就需要采取一系列的措施，如完善课程体系，选用实用性较好的教材以及提升教师的整体素质等，更好的开展会计教学工作，提升会计教学的质量和效率。
参考文献：
[1]孙艳.中职会计教学的困境及对策研究[J].时代教育，2014，2（10）：123-125
[2]杨美秋.中职会计教学的困境分析与对策研究[J].新财经：理论版，2012，2（6）：44-46
[3]吴莉莉.研究目前中职会计教学中存在的困境及对策[J].中国电子商情：科技创新，2014，2（1）：201-204
关键词：中职会计教学；困境；对策
会计这个专业一直都非常热门，特别是社会经济的发展，企业需要更多的会计人才。但是，中职院校在会计教学中存在着诸多的问题，影响到教学质量的提升，很多会计院校毕业的学生无法找到工作，需要引起人们的重视。
1 中职会计教学中存在的问题
一是没有合理的设置课程：通常初中毕业生直接进入到中职院校，他们的生活经验比较缺乏，没有充分了解经济方面的常识，并且没有较强的学习能力。而会计专业设置的课程，却比较的复杂，学生无法理解和接受。很多课程知识是不需要教学的，并且难度较大。同时，没有灵活的设置课程，没有将学生的具体需求和社会需求情况给充分纳入考虑范围。这样虽然开设了相关的课程，学生却无法获得相应的知识。
二是专业教材没有针对性和实用性：我国通常是由财会教育界的专业来编写教材，很少真正从事财会工作，那么在安排内容方面，就没有将企业实际情况给纳入考虑范围，他们对理论知识的深度和广度进行了扩展，却没有大力培养学生的实际操作技能，这样学校教学内容无法符合企业会计工作岗位的具体情况。这样也说明中职院校在设置课程方面，对理论过度重视，没有看重实践，在教学过程中，仅仅让学生掌握一些理论知识，很容易让学生失去信心和兴趣。同时，对于会计学科来讲，实践技能是非常重要的一个方面，虽然掌握了丰富的理论知识，但是依然无法与会计工作所适应。
三是需要进一步提升专业教师的理论水平和综合素质：目前，在中职院校中，对于理论知识十分丰富并且操作技能水平较高的教师来讲，比较的缺乏。很多中职院校的教师都刚刚大学毕业，他们的理论知识较为丰富，但是实践操作能力不高，因为没有从事过这方面的工作。另外，很多教师会觉得双证就可以替代双师型，虽然考取了相关的证书，但是相应的技能却没有得到掌握。因为编制或者经费等方面的限制影响，中职院校没有对会计技能指导教师专门的设置，由其他专业的一些老师来兼任，这样就无法保证职业技能方面的教学质量。
2 如何解决中职会计教学中存在的问题
一是对教学目标进行明确，对课程体系合理的构建：要想促使教育教学质量得到提升，就需要构建相关的课程体系，学校设计的课程，会将专业质量给体现出来，进而对人才培養产生影响。因此，要想促使中职院校的会计教学进行强化，就需要结合企业对会计人才的具体情况，明确自己的角色，结合企业情况，对文化课和专业课的比例准确合理的配置，通过对课程体系和培养目标进行构建，来对学生的实践能力大力培养。结合学生的具体情况，将差异化的教学活动给应用过来。通常情况下，可以分级两层培养学生，对于具有较高专业素质的，可以参加对口升学考试。其次是培养就业层次。前者需要大力传授文化基础知识，结合普通高中教学内容来设置文化课程，动态调整培养方案，培养学生的课程技能。后者则是对文化基础知识的要求适当降低，培养学生的专业技能。
二是对会计专业教材体系进行完善：要结合实际情况，结合会计工作中容易出现的新问题，来对会计专业教材进行科学编制。相较于高等会计教育，中职会计教育存在着一定的差异，不能够将高等会计教学的教材给搬用过来，而是结合学生的具体学习情况，将实用化的教材给应用过来，结合当地的经济发展情况，对教材内容科学编排。
三是大力建设师资队伍，对双师型教师大力培养：只有提升了教师的质量，方可以对会计人才更好的培养。教师除了理论知识足够丰富之外，实践动手能力也是非常重要的一个方面。结合具体情况，可以采取这些措施；首先是大力培训教师，在一些节假日和其他的空闲时间，组织教师参与到企业的正常经营管理中，对企业的账务帮忙整理等，这样教师的能力就可以得到显著提升。将社会上的一些高素质财会专业人才给聘用过来，为了解决教师素质不高的问题，可以将社会上的一些高素质人才给聘请过来，这些人才都在企业工作过，经验比较的丰富，可以更好的教育学术，将一些对未来工作有用和有帮助的技能传授给学生，这样实践教学的质量方可以得到提升。统一双师制和教师聘用制，要想大力培养应用型人才，就需要构建一支具有较高专业技术水平和较强动手能力的教师队伍，营造良好的环境，帮助教师成长，通过竞争，激发教师不断的学习；主要方法是在晋职晋级方面，优先考虑那些双师型教师。
四是将现代教育技术给充分利用起来，提升教学质量：中职院校需要将多媒体教学给积极开展下去，对多媒体教学的模式和规律进行充分研究，对中职教育教学资源共享网络平台进行构建，通过信息化建设，促使现代教育技术水平得到提升。教师要对多媒体课件积极的开发，对于一些重要的研究成果等，需要实现共享，构建一个教育资源库，这样方可以提升职业教育的整体水平。
3 结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，中职教育是我国教育系统中非常重要的一个组成部分，对于人才的培养，有着较大的意义。在如今中职会计教学中，还存在着诸多的问题，无法对学生的实践能力有效培养。针对这种情况，就需要采取一系列的措施，如完善课程体系，选用实用性较好的教材以及提升教师的整体素质等，更好的开展会计教学工作，提升会计教学的质量和效率。
参考文献：
[1]孙艳.中职会计教学的困境及对策研究[J].时代教育，2014，2（10）：123-125
[2]杨美秋.中职会计教学的困境分析与对策研究[J].新财经：理论版，2012，2（6）：44-46
[3]吴莉莉.研究目前中职会计教学中存在的困境及对策[J].中国电子商情：科技创新，2014，2（1）：201-204