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【摘要】俗话说，“滴水之恩，当以涌泉相报”，感恩是中华民族的传统美德。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处，是家校联动的中学生感恩意识的要求。本文通过联系实际家校联动中的感恩意识的培养方式，让学生深刻感受父母及师长对自己的爱，从而培养学生的感恩意识，让学生深刻明白感恩是爱的表达方式。在教育的实践活动中，切实引入对学生感恩意识的培养，可以帮助学生端正思想价值的取向，为他们的健康成长创造一个优良的环境。
【关键词】家校联动;感恩意识;培养
“孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养，鸦存反哺之义，羔有跪乳之德，知恩图报，善莫大焉。”感恩是真诚恳切地对别人的帮助表示感谢。在当今社会，大多数学生是独生子女，部分家长对孩子过于溺爱，这造就了部分孩子的任性、自私，还动不动爱发脾气等不良习惯，他们不能深刻地体会到父母、教师、长辈对自己的关爱，更加不能体谅和关心父母。通过家校联动的中学生感恩意识的培养，让学生变得更加懂事，懂得尊敬老师，爱父母，明白老师与父母的良苦用心，将心比心，从而更加遵守纪律、热爱学习，为学生的健康成长奠定良好的思想道德基础。
一、家校联动下中学生感恩意识的培养现状
在新的时代下，家校联动的中学生感恩意识的培养还不完善。目前的教育中存在一定的误区：一是部分教师与家长已经习惯了在孩子身上“只管付出，不图回报与感恩”的心理想法误区，这使得孩子们对感恩意识的认识比较欠缺;二是由于中高考的指挥棒作用，许多教师与家长只关注孩子的学习问题，忽略了其待人接物的教育，更加忽略了其感恩之心的培养。这使得许多青少年出现了一系列问题，如：贪玩、冷漠、厌学、早恋、网迷、盲目攀比、对抗父母师长、暴力倾向等等一些不容忽视的问题，由此造成了学业、家庭生活、学校工作，乃至社会的和谐发展都面临了直接的困扰！由此看来，家校联动的中学生感恩意识的培养具有远大的意義。
二、家校联动下中学生感恩意识的培养实施策略
（一）积极将中学生感恩意识的培养投入家校联动活动中
当下许多新鲜事物的衍生，带给学校越来越大的压力，同时也赋予了我们教育教学工作者新的使命和难题。学校为了培养更加优秀的孩子，不能单纯地依靠自身的力量来完成，这需要将家庭联合在一起，有效地将他们的作用发挥出来，为教育事业的发展作出更加突出的贡献。例如，学校可以组织定期召开家长会，并组织亲子互动的活动，针对学生在学校期间出现的不同问题，及时与家长进行沟通。还可以结合我国的传统节日，开展感恩意识培养的活动，如三八妇女节、父亲节、母亲节、教师节等节日，可以是为父母端杯水，洗洗脚，做家务等等，让孩子学会体会父母的辛苦不易，学会拥有一颗感恩之心，同时让家长享受到来自孩子的爱，改善了彼此之间的关系，更增加了彼此之间的默契，孩子也可以通过这种活动感受到父母对自己的关爱，变得更加自信、更加阳光！这样就成功地在家校联动中对学生的感恩意识进行了有效的培养，对学生们的健康良好的发展打下了坚实的基础。
（二）以多种多样的家校联动感恩课堂培养学生感恩意识
青少年的教育工作意义重大，所以，必须要切实地发挥家庭、学校、社会三方的优势展开教育，积极培养学生的感恩意识。当学生经常说感恩的时候，生活便会少一份抱怨，多一份珍惜，社会也因此变得和谐。让学会感恩成为学生的一种生活态度，一种前进的力量。比如，教师可以通过召开班会的方法，让学生经过小组讨论：是否可以听到父母爱的声音？父母爱的真谛是什么？在我们成长的道路上，面对父母一次次无私的付出，我们是否可以体会到他们的用心？当我们慢慢地长大，父母却成了我们急于挣脱的束缚，正如现在我们期待父母可以理解我们的烦恼，我们能否理解他们的真心呢？对此，学生们可以展开讨论，课后教师可以规定，回到家后对父母说出感恩的话。通过此次活动，可以有效地做到家校联动的中学生感恩意识的培养，这也符合把家校联动的中学生感恩意识的培养作为弘扬民族精神与构建和谐社会为培养目标的核心。同时让学生拥有了一颗感恩之心，从小事做起，在生活中和学习中以实际行动来回报父母与教师，并为学生塑造正确的情怀，引导学生对社会关系建立正确的认知，对他们的学习和生活产生了积极而深远的影响。
（三）在教学中开展家校联动的中学生感恩意识的培养
孩子们的受教育情况如何，与教师是否正确教育和引导有着非常直接的联系。教师们应该在教育中积极开展对家校联动的中学生感恩意识的培养工作，根据青少年在学习和生活中的思想特点和存在的思想问题，积极地与家长进行沟通与互动，构建家校联动的中学生感恩意识培养课堂，切实解决他们在学习生涯和生活中面临的问题，实现其健康成长。比如，教师在教学中可以通过播放、录制VCR的形式，提前与家乡建立联系，鼓励家长录制一段话，并在课堂进行播放，然后与同学进行分析，让学生体会家长的爱心，进而引发他们的感恩意识。学生还可以在教师的帮助下，同样录制视频，回家播放给家长，与家长产生心灵上的互动。这样不但拉近了学生与家长之间的距离，还引导学生学会将心比心，这对于开展家校联动的中学生感恩意识的培养有着巨大的作用。学生在这种无形的活动中能体会到教师及家长的用心，激发学生的感恩意识，不管是对社会还是对个人的发展都起到一定的推动作用。
三、结束语
通过以上论述我们可以知道，基于家校联动的中学生感恩意识的培养工作，是摆在我们面前的重要的工作内容，而且，这项工作需要学校与家庭共同完成，创设学校联动一体化的教育管理模式，为学生们的健康以及未来的良好发展提供足够的帮助和一个稳定的平台。学生可以感受到来自各方的帮助和教育，感受到不同方向和不同感觉的爱，塑造其感恩意识，让他们在新的时代下能够健康茁壮地成长，努力成为对国家、社会有用的栋梁。
参考文献：
[1]罗锦虹.家校协同，建设家庭教育学习共同体[J].中国德育，2019（01）.
[2]谢东晴.学校如何引领家庭教育[J].中国德育，2019（01）.
[3]张鸿琳.优化家庭教育，提升中学生思想品德[J].现代职业教育，2019（01）.
【关键词】家校联动;感恩意识;培养
“孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养，鸦存反哺之义，羔有跪乳之德，知恩图报，善莫大焉。”感恩是真诚恳切地对别人的帮助表示感谢。在当今社会，大多数学生是独生子女，部分家长对孩子过于溺爱，这造就了部分孩子的任性、自私，还动不动爱发脾气等不良习惯，他们不能深刻地体会到父母、教师、长辈对自己的关爱，更加不能体谅和关心父母。通过家校联动的中学生感恩意识的培养，让学生变得更加懂事，懂得尊敬老师，爱父母，明白老师与父母的良苦用心，将心比心，从而更加遵守纪律、热爱学习，为学生的健康成长奠定良好的思想道德基础。
一、家校联动下中学生感恩意识的培养现状
在新的时代下，家校联动的中学生感恩意识的培养还不完善。目前的教育中存在一定的误区：一是部分教师与家长已经习惯了在孩子身上“只管付出，不图回报与感恩”的心理想法误区，这使得孩子们对感恩意识的认识比较欠缺;二是由于中高考的指挥棒作用，许多教师与家长只关注孩子的学习问题，忽略了其待人接物的教育，更加忽略了其感恩之心的培养。这使得许多青少年出现了一系列问题，如：贪玩、冷漠、厌学、早恋、网迷、盲目攀比、对抗父母师长、暴力倾向等等一些不容忽视的问题，由此造成了学业、家庭生活、学校工作，乃至社会的和谐发展都面临了直接的困扰！由此看来，家校联动的中学生感恩意识的培养具有远大的意義。
二、家校联动下中学生感恩意识的培养实施策略
（一）积极将中学生感恩意识的培养投入家校联动活动中
当下许多新鲜事物的衍生，带给学校越来越大的压力，同时也赋予了我们教育教学工作者新的使命和难题。学校为了培养更加优秀的孩子，不能单纯地依靠自身的力量来完成，这需要将家庭联合在一起，有效地将他们的作用发挥出来，为教育事业的发展作出更加突出的贡献。例如，学校可以组织定期召开家长会，并组织亲子互动的活动，针对学生在学校期间出现的不同问题，及时与家长进行沟通。还可以结合我国的传统节日，开展感恩意识培养的活动，如三八妇女节、父亲节、母亲节、教师节等节日，可以是为父母端杯水，洗洗脚，做家务等等，让孩子学会体会父母的辛苦不易，学会拥有一颗感恩之心，同时让家长享受到来自孩子的爱，改善了彼此之间的关系，更增加了彼此之间的默契，孩子也可以通过这种活动感受到父母对自己的关爱，变得更加自信、更加阳光！这样就成功地在家校联动中对学生的感恩意识进行了有效的培养，对学生们的健康良好的发展打下了坚实的基础。
（二）以多种多样的家校联动感恩课堂培养学生感恩意识
青少年的教育工作意义重大，所以，必须要切实地发挥家庭、学校、社会三方的优势展开教育，积极培养学生的感恩意识。当学生经常说感恩的时候，生活便会少一份抱怨，多一份珍惜，社会也因此变得和谐。让学会感恩成为学生的一种生活态度，一种前进的力量。比如，教师可以通过召开班会的方法，让学生经过小组讨论：是否可以听到父母爱的声音？父母爱的真谛是什么？在我们成长的道路上，面对父母一次次无私的付出，我们是否可以体会到他们的用心？当我们慢慢地长大，父母却成了我们急于挣脱的束缚，正如现在我们期待父母可以理解我们的烦恼，我们能否理解他们的真心呢？对此，学生们可以展开讨论，课后教师可以规定，回到家后对父母说出感恩的话。通过此次活动，可以有效地做到家校联动的中学生感恩意识的培养，这也符合把家校联动的中学生感恩意识的培养作为弘扬民族精神与构建和谐社会为培养目标的核心。同时让学生拥有了一颗感恩之心，从小事做起，在生活中和学习中以实际行动来回报父母与教师，并为学生塑造正确的情怀，引导学生对社会关系建立正确的认知，对他们的学习和生活产生了积极而深远的影响。
（三）在教学中开展家校联动的中学生感恩意识的培养
孩子们的受教育情况如何，与教师是否正确教育和引导有着非常直接的联系。教师们应该在教育中积极开展对家校联动的中学生感恩意识的培养工作，根据青少年在学习和生活中的思想特点和存在的思想问题，积极地与家长进行沟通与互动，构建家校联动的中学生感恩意识培养课堂，切实解决他们在学习生涯和生活中面临的问题，实现其健康成长。比如，教师在教学中可以通过播放、录制VCR的形式，提前与家乡建立联系，鼓励家长录制一段话，并在课堂进行播放，然后与同学进行分析，让学生体会家长的爱心，进而引发他们的感恩意识。学生还可以在教师的帮助下，同样录制视频，回家播放给家长，与家长产生心灵上的互动。这样不但拉近了学生与家长之间的距离，还引导学生学会将心比心，这对于开展家校联动的中学生感恩意识的培养有着巨大的作用。学生在这种无形的活动中能体会到教师及家长的用心，激发学生的感恩意识，不管是对社会还是对个人的发展都起到一定的推动作用。
三、结束语
通过以上论述我们可以知道，基于家校联动的中学生感恩意识的培养工作，是摆在我们面前的重要的工作内容，而且，这项工作需要学校与家庭共同完成，创设学校联动一体化的教育管理模式，为学生们的健康以及未来的良好发展提供足够的帮助和一个稳定的平台。学生可以感受到来自各方的帮助和教育，感受到不同方向和不同感觉的爱，塑造其感恩意识，让他们在新的时代下能够健康茁壮地成长，努力成为对国家、社会有用的栋梁。
参考文献：
[1]罗锦虹.家校协同，建设家庭教育学习共同体[J].中国德育，2019（01）.
[2]谢东晴.学校如何引领家庭教育[J].中国德育，2019（01）.
[3]张鸿琳.优化家庭教育，提升中学生思想品德[J].现代职业教育，2019（01）.