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中医学与“亚健康”状态
【机 构】
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江苏省如东县中医院
【出 处】
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江西中医学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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良好的开端是成功的一半，良好的引入是激发学生学习的启蒙钥匙。语文课上教师如能科学地引入，并有机地激发学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。 一、设疑引入 古人曰：“学起于思，思源于疑”。求知欲是自疑问开始的。引入新课时，教师精心设问，能很好地激发学生的学习积极性。例如教学《董存瑞舍身炸暗堡》时，我这样设问：“董存瑞叔叔能否不用牺牲而炸掉暗堡？”学生答：“不能。”我问：“董存瑞叔叔为什么要舍身炸
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采用Ｄ木糖排泄试验观察了小肠吸收机能变化，根据小肠吸收机能昼夜生理节律的不同时相，择时针刺，以探讨时间因素与针刺效应的关系。
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信息技术以其直观、形象、具体、互动、高效的优势，能有效刺激学生的视觉、听觉等各种感官，充分调动学生学习的积极性，产生“心求其通而未通”的心理需求，启迪学生通过动脑、动口、动手去猎取知识，提高学生的创新能力。 一、借助信息技术。激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。兴趣的提高往往离不开形象生动的教育素材。农村小学生见识少，好奇心特别强，对新奇的事物很容易产生兴趣。学生一旦对所学学科产生兴
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