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【摘 要】幼儿教师的工作不仅是看好孩子，搞好教育教学活动，家长工作也是幼儿老师工作的一个重要组成部分，要想每一位幼儿健康、快乐的成长除了看好孩子，搞好教育教学活动还要扎实有效的做好家长工作。我认为家长工作应该从家访工作、个别谈话、家园联系册、家长咨询、短信便签、电话联系、网络沟通、家园联系栏这八方面进行。
幼儿教师的工作不仅是看好孩子，搞好教育教学活动，家长工作也是幼儿老师工作的一个重要组成部分，要想扎实有效的做好家长工作我认为应该从以下几方面着手。
一、做好家访工作
《幼儿园教育指导纲要》指出："家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。那么，家访工作应立足于以下两个方面：（1）了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心发展的影响。（2）针对幼儿的具体表现，与家长商定教育措施。
做家访时应注意：（1）要与家长预约；（2）时间以半小时为宜；（3）尽可能两位老师同行，做好访后记录；（4）家访时尊重主人的习惯；（5）讲话要严谨拒收礼物。
二、个别谈话
经常与家长交谈，及时了解孩子的近况，共商教育方法。美国幼教机构重视通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通，尤为注重个别沟通。他们认为，教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。它可以及时地互通信息，使家长和教师得知近日乃至当天孩子在园、在家情况。
我们班上有好几位小朋友是由爷爷奶奶或者外公外婆来接送的，老师有时在与他们交流上会有一定的难度。首先，我就事先准备一些小纸条，把要向家长交代的事情写在纸上，让爷爷奶奶们拿回去；除此之外，我还用老人们可以理解的语言向他们说明一下要做的事情。这样，既不会让老人们误解，也不会让爸爸妈妈们一无所知。
都说人与人交流是门学问，其实与人交流的方式以及你想要传递的情感更是一门学问。只要敢想，并以一颗真诚的心去对待，那么，与家长交流的各种方式将会越走越前沿，越来越迅捷！
个别谈话时需注意四点：（1）时间不宜长；（2）气氛要宽松平等；（3）内容要有针对性；（4）不宜告状。
三、家园联系册
通过简单明了的书面叙述反映孩子在幼儿园和家中学习、生活等方面的近况，并提出配合建议。
《家园联系册》不同于《家园联系栏》。《家园联系栏》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，因此，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。
教师在填写《家园联系册》时应注意：（1）反映的情况要客观具体、有针对性：（2）以鼓励性语言为主；（3）能准确反映孩子个性发展特性；（4）书写规范、字迹工整。
四、家长咨询
家长咨询是一种面对面的家教指导方式，对家长在教育子女中存在的疑难问题进行解答。接待家长咨询的人应是幼儿园中教育经验丰富并具有一定家教理论知识与实践经验的园领导、教师，也可以聘请有关专家。解答问题应从科学性和针对性，要侧重从家教观念、教养态度及科学方法上给予指导，帮助家长分析产生问题的原因并指导家长今后应该如何去做。解答问题要根据家长的接受水平，一般应深入浅出，遇到没有把握解答的问题不要勉强应付，应以高度的责任感去请家教行家或者查阅资料后再作解答。对家长咨询的问题和解答要点，应作专门的资料积累，以便开展这方面的经验交流活动。
五、短信便签
有时简短谈话并不能达到家园沟通的目的。此时，教师可采用便条、短信的形式与家长沟通。便签是幼儿园经常使用的一种方式，一般是对临时发生的情况和问题，需及时与家长联系而不能与家长见面时，可让孩子和接送的人转递给家长。如教师可把幼儿在园的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来，家长也可随时将自己的想法、经验、建意写成便条、短信反馈给教师，教师再对家长反馈的意见进行思考与家长交流，力求保持家园教育的一致性。这样，家长与老师的距离接近了，教师、家长可以畅所欲言，更加增进教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。
六、电话联系
电话联系可以及时了解孩子情况做到有效沟通。但是在电话联系时要做到：注意选择通话时间，语言简练，时间不宜过长。
七、网络沟通
网络沟通可以达到互通信息、交换意见的效果。利用网络应用的互动性，可将家长与幼儿园之间通过纸介的沟通转移到网上，使得老师和家长间的沟通更为便捷，并有利于资料的长期保存。由于上幼儿园孩子的年龄一般在3-6岁，因此，家长对孩子在幼儿园的生活和学习情况一般都比较牵挂。但由于一个老师往往要面对几十个家长，而把孩子送到幼儿园的家长一般都没有太多的空闲时间，因此，家长一般很难和老师进行顺畅而充分的沟通。幼儿园网站和班级QQ的建立，就可以为家长和老师、家长和家长的沟通提供一个突破时间和空间限制的平台。而由于在网上沟通不是面对面的直接对话，更可以让较为含蓄的家长把在线下不便说的抱怨、甚至于表扬痛快的说出来，从而可以有效地将家长与幼儿园之间可能存在的误会和矛盾降低到最小。
在网络上与家长沟通是应做到：言简意明，内容更新要快，回复要及时。
八、家园联系栏
家园联系栏是家园合作的一种方式，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地；它能密切幼儿园与家庭的联系，加强教师和家长之间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对孩子实施素质教育。家园联系栏可包括以下内容：（1）介绍有关家庭教育的新观念、好经验、保健小常识；（2）反映班级幼儿的日常教育教学情况；（3）设置家园相互配合的栏目。
在设置家园联系栏时要注意的问题有：（1）家园要双向选材；（2）篇幅短小精悍，内容要广泛、常换常新、具有可读性；（3）鼓励家长参与；（4）注意栏目的美观大方；（5）书写规范、字迹工整清楚。
作为一名老师特别是一名幼儿教师，要想让每一位幼儿健康、快乐的成长，就要掌握孩子的每一个细节的发展，而每个细节的掌握不是只在幼儿园、在教育活动中，他需要与家长沟通和配合的。因此，家长工作和教育、教研工作同等重要重要。
幼儿教师的工作不仅是看好孩子，搞好教育教学活动，家长工作也是幼儿老师工作的一个重要组成部分，要想扎实有效的做好家长工作我认为应该从以下几方面着手。
一、做好家访工作
《幼儿园教育指导纲要》指出："家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。那么，家访工作应立足于以下两个方面：（1）了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心发展的影响。（2）针对幼儿的具体表现，与家长商定教育措施。
做家访时应注意：（1）要与家长预约；（2）时间以半小时为宜；（3）尽可能两位老师同行，做好访后记录；（4）家访时尊重主人的习惯；（5）讲话要严谨拒收礼物。
二、个别谈话
经常与家长交谈，及时了解孩子的近况，共商教育方法。美国幼教机构重视通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通，尤为注重个别沟通。他们认为，教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。它可以及时地互通信息，使家长和教师得知近日乃至当天孩子在园、在家情况。
我们班上有好几位小朋友是由爷爷奶奶或者外公外婆来接送的，老师有时在与他们交流上会有一定的难度。首先，我就事先准备一些小纸条，把要向家长交代的事情写在纸上，让爷爷奶奶们拿回去；除此之外，我还用老人们可以理解的语言向他们说明一下要做的事情。这样，既不会让老人们误解，也不会让爸爸妈妈们一无所知。
都说人与人交流是门学问，其实与人交流的方式以及你想要传递的情感更是一门学问。只要敢想，并以一颗真诚的心去对待，那么，与家长交流的各种方式将会越走越前沿，越来越迅捷！
个别谈话时需注意四点：（1）时间不宜长；（2）气氛要宽松平等；（3）内容要有针对性；（4）不宜告状。
三、家园联系册
通过简单明了的书面叙述反映孩子在幼儿园和家中学习、生活等方面的近况，并提出配合建议。
《家园联系册》不同于《家园联系栏》。《家园联系栏》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，因此，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。
教师在填写《家园联系册》时应注意：（1）反映的情况要客观具体、有针对性：（2）以鼓励性语言为主；（3）能准确反映孩子个性发展特性；（4）书写规范、字迹工整。
四、家长咨询
家长咨询是一种面对面的家教指导方式，对家长在教育子女中存在的疑难问题进行解答。接待家长咨询的人应是幼儿园中教育经验丰富并具有一定家教理论知识与实践经验的园领导、教师，也可以聘请有关专家。解答问题应从科学性和针对性，要侧重从家教观念、教养态度及科学方法上给予指导，帮助家长分析产生问题的原因并指导家长今后应该如何去做。解答问题要根据家长的接受水平，一般应深入浅出，遇到没有把握解答的问题不要勉强应付，应以高度的责任感去请家教行家或者查阅资料后再作解答。对家长咨询的问题和解答要点，应作专门的资料积累，以便开展这方面的经验交流活动。
五、短信便签
有时简短谈话并不能达到家园沟通的目的。此时，教师可采用便条、短信的形式与家长沟通。便签是幼儿园经常使用的一种方式，一般是对临时发生的情况和问题，需及时与家长联系而不能与家长见面时，可让孩子和接送的人转递给家长。如教师可把幼儿在园的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来，家长也可随时将自己的想法、经验、建意写成便条、短信反馈给教师，教师再对家长反馈的意见进行思考与家长交流，力求保持家园教育的一致性。这样，家长与老师的距离接近了，教师、家长可以畅所欲言，更加增进教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。
六、电话联系
电话联系可以及时了解孩子情况做到有效沟通。但是在电话联系时要做到：注意选择通话时间，语言简练，时间不宜过长。
七、网络沟通
网络沟通可以达到互通信息、交换意见的效果。利用网络应用的互动性，可将家长与幼儿园之间通过纸介的沟通转移到网上，使得老师和家长间的沟通更为便捷，并有利于资料的长期保存。由于上幼儿园孩子的年龄一般在3-6岁，因此，家长对孩子在幼儿园的生活和学习情况一般都比较牵挂。但由于一个老师往往要面对几十个家长，而把孩子送到幼儿园的家长一般都没有太多的空闲时间，因此，家长一般很难和老师进行顺畅而充分的沟通。幼儿园网站和班级QQ的建立，就可以为家长和老师、家长和家长的沟通提供一个突破时间和空间限制的平台。而由于在网上沟通不是面对面的直接对话，更可以让较为含蓄的家长把在线下不便说的抱怨、甚至于表扬痛快的说出来，从而可以有效地将家长与幼儿园之间可能存在的误会和矛盾降低到最小。
在网络上与家长沟通是应做到：言简意明，内容更新要快，回复要及时。
八、家园联系栏
家园联系栏是家园合作的一种方式，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地；它能密切幼儿园与家庭的联系，加强教师和家长之间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对孩子实施素质教育。家园联系栏可包括以下内容：（1）介绍有关家庭教育的新观念、好经验、保健小常识；（2）反映班级幼儿的日常教育教学情况；（3）设置家园相互配合的栏目。
在设置家园联系栏时要注意的问题有：（1）家园要双向选材；（2）篇幅短小精悍，内容要广泛、常换常新、具有可读性；（3）鼓励家长参与；（4）注意栏目的美观大方；（5）书写规范、字迹工整清楚。
作为一名老师特别是一名幼儿教师，要想让每一位幼儿健康、快乐的成长，就要掌握孩子的每一个细节的发展，而每个细节的掌握不是只在幼儿园、在教育活动中，他需要与家长沟通和配合的。因此，家长工作和教育、教研工作同等重要重要。