【摘 要】
：
Ham在E(○)e系统中所定义的约化因子p和q,以及它们之间的关系式2q-p=1,早已被人们接受和承认,所引入的约化因子的概念也被广泛应用于电声耦合的研究中.但当系统具有各向异性
【机 构】
：
汕头大学医学院物理与信息学教研室,汕头,515041汕头大学物理系,汕头,515063;
论文部分内容阅读
Ham在E(○)e系统中所定义的约化因子p和q,以及它们之间的关系式2q-p=1,早已被人们接受和承认,所引入的约化因子的概念也被广泛应用于电声耦合的研究中.但当系统具有各向异性时,约化因子和Ham关系式都要随之改变.利用幺正平移变换法,在分别考虑线性耦合项和各向异性项的情况下,对E(○)e系统的约化因子p和q以及Ham关系式做了进一步研究.结果显示在只考虑线性项的情况下,Ham关系式总是成立的;而对于进一步加入各向异性项以后,该式则只能是在特定的耦合区域内才能满足.当体系处于弱耦合状态时,上述关系根本不能成立.各向异性对约化因子有着不同程度的影响,进而也影响物质的物理性质,特别是对具有较强电声耦合的C60系统,也可用此方法对系统各向异性的影响进行类似研究.
其他文献
教育的科学发展观就是教育要适应并促进经济社会的发展,学生身心发展需要和社会发展需要统一,学校的发展要和当地经济社会特征相一致,具有符合当地经济文化、社会特征的办学
学校是一个教育单位，而这个单位又是由一个个的班级作为细胞组成的，学校的各项工作，归根到底也是由班级去完成的。一个班集体要想建设好，不是一朝一夕就能完成的事情，必须经过长时
在课堂上，教师如何让学生人人学习兴趣盎然，学习神态个个绽放光彩，结合自己的课堂教学实践，谈一点体会。 一、思维在兴趣中绽放 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有兴趣的学习，不但浪费时间，浪费精力，还达不到好的效果。如果学生满怀兴趣地去学习自己感兴趣的知识，就可以收到较好的学习效果。 【案例一】 “1”的认识 教师在黑板上写一个“1”，问：小朋友，知道这是什么数？ 生：（齐
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
Gabor在20世纪40年代就提出了电子全息干涉成像的基本原理,随着相干场发射电子枪的发展,到现在为止,电子全息技术已经获得了长足的发展和广泛的应用.本文评述了电子全息的发
研究洛伦兹球面Sn+11中的Ⅲ型半脐洛伦兹等参超曲面,证明了这种超曲面的存在性定理和唯一性定理,给出了它的解析表达式.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
分析隐伏逆冲构造变形特征,揭示构造形成机制,开展构造预测,指导煤地质勘查。通过地表精细观测、二维地震勘探及钻探工程验证等综合方法,在发现并了解其形态学特征基础上,分
证明了L-ωθ连通性是任意可积性和L-好的推广,并给出它的樊畿定理.