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生物学是研究生命的科学，“活”是生物和生命现象的特征，也是生物学的特点。让生物课堂教学活起来，是新课改的要求，也是提高学生生物成绩的捷径。下面我谈谈自己在平时教学中的做法和体会。
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让生物课堂活起来
【摘 要】
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生物学是研究生命的科学，“活”是生物和生命现象的特征，也是生物学的特点。让生物课堂教学活起来，是新课改的要求，也是提高学生生物成绩的捷径。下面我谈谈自己在平时教学中的做法和体会。 1.采用多种多样的教学手段让课堂活起来 好的课堂往往会让人有“余音绕梁，三日不绝”之惑，会启发学生的思维，引发学生的思考。教学手段的恰当选择和应用，会使课堂充满生机和活力。多媒体教学作为一种现代化教学手段，应用于生物
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年97期
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摘 要： 新课改后，实验教学逐渐成为生物教学的重心，期望通过学生的实验探究活动，让学生自己发现科学知识，而不是课改前通过实验验证、强化知识。教学不再以讲授科学知识为重点，以高分为唯一目标，而是通过实验培养学生的生物实验的基本操作能力、整体设计能力和探究能力。 关键词： 生物实验 基本操作能力 分析实验能力 实验设计能力 生物学科是一门以实验为基础的自然科学，生物学科的特点决定了生物学的发展主要
摘 要： 当前教育的重要任务之一就是要培养学生的学习兴趣。本文以高中生物为例，简述如何在高中生物课堂教学中培养学生的创新能力。 关键词： 高中生物教学 学习兴趣 培养方法 在高中生物课堂教学中，兴趣不仅可以减轻学生学习的负担，而且可以解放教师，提高课堂教学效率。 一、根据学生的实际情况进行教学 学生在学习生物的时候容易因为生物的抽象性特点而陷入模式化学习的误区，没有半点变通。教师就要根据这