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素描头像绘画在整个素描教学中占有十分重要的位置，也是近几年美术高考省联考一项重要的考试内容。素描头像绘画主要考查学生的想象力、创造力和独立表现能力。在教学中，我们发现部分学生由于缺乏扎实的基本功训练，对该项内容的要点没有较好地把握，导致失分较多，未能通过省联考。为了提高学生的素描头像绘画能力，必须在平时的教学中对学生加强训练，以提高素描头像的绘画技能。下面结合自己多年来的教学实践，就如何提高学生的素描头像绘画能力谈谈个人的几点做法。
一、教会学生对头像进行正确构图
构图是对头像整体的考虑和安排，是画面具体形象以及整个画面空间布局和形象的展示，是一幅成功头像画面的基石，也决定了一幅作品的成败。传统中国画构图叫“经营位置”，“经营位置”指能从完整的角度去控制与调整整个画面，避免在动笔之前缺乏整体的观察和思考，消极地对待肖像与画面之间的关系，欠缺整体的布局和安排，以至于造成构图上诸多的弊端，到作品完成时才发现构图的不完美，到那时已为时以晚。因为在考试过程中时间是非常宝贵的，来不得半点马虎和考虑不周，所以在平时的教学训练中，就要严格要求学生掌握构图基本原则，原则上人物要安排于画面视觉中心，大小适当，以保持画面平衡；同时要注重人物头、颈、肩整体在画面中的关系，避免头像太小，画面显得空空荡荡，画面整体感觉“小气”；或者画面过满显得拥塞；画面偏左或偏右显得不平衡（如图1、图2、图3）。同时，要教会学生处理好不同角度的人像，对正面角度的形象位置以略靠上为宜；左右角度的以形象视觉前方所留空间稍大为宜；形象与画面空白部分的比例处理应适中，以保证视觉上的舒适感。另外，还应强调学生要加强对正方形、三角形等基本图形的绘画训练，以提高绘画基本技能。
二、引导学生掌握头像不同角度的透视关系
透视决定了头像形体结构的准确性，它在评分中占有很大的比重。要提高学生的素描头像绘画能力，掌握好头像不同角度的透视关系极其重要性。由于头部会运动，所以会形成各种各样的不同方向与角度，不只是通常所讲的成角透视或平行透视，有时是呈倾斜的透视关系，这时更要注意头部中线和六面体的和谐关系。我们在教学中发现，有的学生在绘画过程中草率行事，模棱两可，出现了不应有的败笔。为了让学生掌握好这方面的知识与技能，在教学中，我向学生强调：一张试卷是“二维”空间，要在纸张上表现出“三维”空间的头像，这种视觉头像的空间感，完全决定于头像的长度、宽度和纵深度。头像是由肌肉局部细节联系起来的，要体现向深处伸延和颈部的运动感，可以先把头像理解为六面体，颈部为柱体，这样人的头部在视觉中必然同时反映出六面体和柱体的特征，为透视分析带来方便。即：（一）正面平视头像，六面体属于平行透视关系，五官左右对称（如图4）。（二）侧面平视的头像，六面体属于平行透视关系（如图5）。（三）在平行透视中，当头部处于视平线以上时，不论正面、四分之三处或侧面都能看到下颌底面（图6）。（四）四分之三面部平视的头像，六面体属成角透视关系（图7）。总之，认识头像不同部位的透视关系要正确理解眉弓骨、颧骨、下颌骨、头像等部位的中线位置，这几条透视线理解了，头像透视就基本上完整了。通过这样的分析与总结，可让学生更好地理解头像不同角度的透视关系，提高绘画能力。
三、教会学生进行头像结构分析
头像结构是头像素描造型中最主要的部分，要求造型准确，结构严谨，它是检验学生头像造型能力大小的主要依据。我在教学中发现，有些学生对头像结构未能进行准确分析，常造成一幅画没有整体感。所以，在教学中，我向学生强调画头像不要急于去画某个局部或细节，要先确定出完整的合乎大小的比例和动态的形体结构，这样才会做到事半功倍。头像形成通常是由正面、侧面、仰视和俯视等不同动态结构组合而成的，在画透视时要准确表达出头像的不同动态和不同角度的透视关系，可根据“三庭五眼”的规律来确定五官的比例和位置关系。如可从两个内眼角直线的中间位置定出鼻子的大小，然后从眉弓到下颌的二分之一处定为嘴的横向线。头像五官的结构比较复杂，为了让学生能更好地理解头像复杂的各部位结构关系，我让学生学会用几何形体的方法来形象地“刻画”五官结构。如可以把鼻子看成锥体，把眼睛看成球体，把嘴看成柱体，把耳朵看成柱体等（如图8）。同时强调在作画过程中，要注意五官的透视和结构关系，对内外结构进行相互比较，从整体到局部，由大到小使五官各部位的结构越来越具体。此外，要使学生在作画时能得心应手，要求学生在平时的训练中要反复临摹，分析与正确理解头像结构，要把原画的各种关系分门别类地弄清楚，切不可粗心大意，以出现偏差。
图8头像五官的几何形体
四、教会学生正确处理好头像的明暗关系
明暗关系是素描头像中最重要的表现形式，它能使头像的空间感、质感、色感更强烈，使头像素描充满生命力。头像的明暗关系可归纳为五大调子：受光面、背光面、明暗交接线、受光面中间色调、被光面中间色调，可运用这五个调子，去分析人的头部、明暗色调变化等情况。同时，告诉学生明暗交接线不是简单的明暗区分线，它与人物形体结构变化有着密切的关系，要从黑白对比最强的部位入手处理好明暗关系。鼻子是面部最高的部位，黑白反差最大，其次是嘴、下颌和眼睛，所以画人像时，一般应从眼睛或鼻子入手，然后每一个明暗关系的调整要依据“面”的变化来处理，使“面”与“面”之间的明暗关系处理得当，不生硬，这样就可以将生动的头像画得真切。此外，还要向学生强调以下几点：第一，在绘画时，要先确定好明暗交接线，切不可过于随意，把小形体画细了，而忘了画面的大层次，使得画面变得“花”、“碎”。第二，是暗面和反光面的处理，在此基础上，在整体中不断完善局部画面。第三，要始终记住所画的局部明暗层次要控制在大的明暗关系中，要不断反复地观察、思考、分析和对比，才会有更好的画面处理效果。
五、教会学生关注头像整体效果
素描头像的最后一个环节是要对重点部位深入刻画，统一整体画面。画面整体素描效果反映出考生塑造头像的能力。在作画过程中学生经常会出现的问题是：在画面塑造人像结构方面还可以，但往往缺少深入刻画的内容，整体缺乏吸引力，表现在塑造人像上无独到之处，缺乏创造力，这样画面的耐看性、生动性、感染力自然就差，这是关系到一幅画能否被评为优秀的一个重要问题。所以在画头像素描时对重点部位要深入刻画，要从整体到局部，再从局部到整体的多次循环，始终把握住头像的完整性，让画面效果处于最佳状态，使结构和形象越来越丰富，越来越饱满。另外，还可以将画放在远处来检查，主要检查画面的主次和虚实关系。画面中需要重点刻画的部位，要用“实”来表现，运用手法是明暗对比强弱以及边缘线的清晰度，即越靠近前面部分的明暗对比越强烈，边缘线就越清晰，相反的是明暗对比淡化，边缘线就越模糊。如头发的外轮廓线要虚，五官要实一些，凸出一些，这样反复检查两次，一幅作品基本上就完成了。
六、教会学生合理安排素描头像各部分完成的时间
素描头像省联考时间分为三部分，学生可根据自己的实际情况合理安排素描过程中的各部分时间，做到因人而异，因需而异。如有的学生构图能力较弱，可多用一点时间去思考如何构图；有的学生刻画能力稍弱，可用较多的时间去刻画头像等。一般来说，构图占用40分钟，造型占用30分钟，明暗关系处理占用90分钟，整理占用20分钟。
以上是我在平时教学实践过程中的总结，通过实践，取得了较好的教学效果。近年来，学生省联考通过率达95%以上，每年都有学生考入“九大”美院。随着美术高考制度的不断完善，对考生的专业素质要求也越来越高，只要教师有针对性地加以辅导，学生自行强化训练，一定能够考出好成绩。
（责任编辑黄晓）
一、教会学生对头像进行正确构图
构图是对头像整体的考虑和安排，是画面具体形象以及整个画面空间布局和形象的展示，是一幅成功头像画面的基石，也决定了一幅作品的成败。传统中国画构图叫“经营位置”，“经营位置”指能从完整的角度去控制与调整整个画面，避免在动笔之前缺乏整体的观察和思考，消极地对待肖像与画面之间的关系，欠缺整体的布局和安排，以至于造成构图上诸多的弊端，到作品完成时才发现构图的不完美，到那时已为时以晚。因为在考试过程中时间是非常宝贵的，来不得半点马虎和考虑不周，所以在平时的教学训练中，就要严格要求学生掌握构图基本原则，原则上人物要安排于画面视觉中心，大小适当，以保持画面平衡；同时要注重人物头、颈、肩整体在画面中的关系，避免头像太小，画面显得空空荡荡，画面整体感觉“小气”；或者画面过满显得拥塞；画面偏左或偏右显得不平衡（如图1、图2、图3）。同时，要教会学生处理好不同角度的人像，对正面角度的形象位置以略靠上为宜；左右角度的以形象视觉前方所留空间稍大为宜；形象与画面空白部分的比例处理应适中，以保证视觉上的舒适感。另外，还应强调学生要加强对正方形、三角形等基本图形的绘画训练，以提高绘画基本技能。
二、引导学生掌握头像不同角度的透视关系
透视决定了头像形体结构的准确性，它在评分中占有很大的比重。要提高学生的素描头像绘画能力，掌握好头像不同角度的透视关系极其重要性。由于头部会运动，所以会形成各种各样的不同方向与角度，不只是通常所讲的成角透视或平行透视，有时是呈倾斜的透视关系，这时更要注意头部中线和六面体的和谐关系。我们在教学中发现，有的学生在绘画过程中草率行事，模棱两可，出现了不应有的败笔。为了让学生掌握好这方面的知识与技能，在教学中，我向学生强调：一张试卷是“二维”空间，要在纸张上表现出“三维”空间的头像，这种视觉头像的空间感，完全决定于头像的长度、宽度和纵深度。头像是由肌肉局部细节联系起来的，要体现向深处伸延和颈部的运动感，可以先把头像理解为六面体，颈部为柱体，这样人的头部在视觉中必然同时反映出六面体和柱体的特征，为透视分析带来方便。即：（一）正面平视头像，六面体属于平行透视关系，五官左右对称（如图4）。（二）侧面平视的头像，六面体属于平行透视关系（如图5）。（三）在平行透视中，当头部处于视平线以上时，不论正面、四分之三处或侧面都能看到下颌底面（图6）。（四）四分之三面部平视的头像，六面体属成角透视关系（图7）。总之，认识头像不同部位的透视关系要正确理解眉弓骨、颧骨、下颌骨、头像等部位的中线位置，这几条透视线理解了，头像透视就基本上完整了。通过这样的分析与总结，可让学生更好地理解头像不同角度的透视关系，提高绘画能力。
三、教会学生进行头像结构分析
头像结构是头像素描造型中最主要的部分，要求造型准确，结构严谨，它是检验学生头像造型能力大小的主要依据。我在教学中发现，有些学生对头像结构未能进行准确分析，常造成一幅画没有整体感。所以，在教学中，我向学生强调画头像不要急于去画某个局部或细节，要先确定出完整的合乎大小的比例和动态的形体结构，这样才会做到事半功倍。头像形成通常是由正面、侧面、仰视和俯视等不同动态结构组合而成的，在画透视时要准确表达出头像的不同动态和不同角度的透视关系，可根据“三庭五眼”的规律来确定五官的比例和位置关系。如可从两个内眼角直线的中间位置定出鼻子的大小，然后从眉弓到下颌的二分之一处定为嘴的横向线。头像五官的结构比较复杂，为了让学生能更好地理解头像复杂的各部位结构关系，我让学生学会用几何形体的方法来形象地“刻画”五官结构。如可以把鼻子看成锥体，把眼睛看成球体，把嘴看成柱体，把耳朵看成柱体等（如图8）。同时强调在作画过程中，要注意五官的透视和结构关系，对内外结构进行相互比较，从整体到局部，由大到小使五官各部位的结构越来越具体。此外，要使学生在作画时能得心应手，要求学生在平时的训练中要反复临摹，分析与正确理解头像结构，要把原画的各种关系分门别类地弄清楚，切不可粗心大意，以出现偏差。
图8头像五官的几何形体
四、教会学生正确处理好头像的明暗关系
明暗关系是素描头像中最重要的表现形式，它能使头像的空间感、质感、色感更强烈，使头像素描充满生命力。头像的明暗关系可归纳为五大调子：受光面、背光面、明暗交接线、受光面中间色调、被光面中间色调，可运用这五个调子，去分析人的头部、明暗色调变化等情况。同时，告诉学生明暗交接线不是简单的明暗区分线，它与人物形体结构变化有着密切的关系，要从黑白对比最强的部位入手处理好明暗关系。鼻子是面部最高的部位，黑白反差最大，其次是嘴、下颌和眼睛，所以画人像时，一般应从眼睛或鼻子入手，然后每一个明暗关系的调整要依据“面”的变化来处理，使“面”与“面”之间的明暗关系处理得当，不生硬，这样就可以将生动的头像画得真切。此外，还要向学生强调以下几点：第一，在绘画时，要先确定好明暗交接线，切不可过于随意，把小形体画细了，而忘了画面的大层次，使得画面变得“花”、“碎”。第二，是暗面和反光面的处理，在此基础上，在整体中不断完善局部画面。第三，要始终记住所画的局部明暗层次要控制在大的明暗关系中，要不断反复地观察、思考、分析和对比，才会有更好的画面处理效果。
五、教会学生关注头像整体效果
素描头像的最后一个环节是要对重点部位深入刻画，统一整体画面。画面整体素描效果反映出考生塑造头像的能力。在作画过程中学生经常会出现的问题是：在画面塑造人像结构方面还可以，但往往缺少深入刻画的内容，整体缺乏吸引力，表现在塑造人像上无独到之处，缺乏创造力，这样画面的耐看性、生动性、感染力自然就差，这是关系到一幅画能否被评为优秀的一个重要问题。所以在画头像素描时对重点部位要深入刻画，要从整体到局部，再从局部到整体的多次循环，始终把握住头像的完整性，让画面效果处于最佳状态，使结构和形象越来越丰富，越来越饱满。另外，还可以将画放在远处来检查，主要检查画面的主次和虚实关系。画面中需要重点刻画的部位，要用“实”来表现，运用手法是明暗对比强弱以及边缘线的清晰度，即越靠近前面部分的明暗对比越强烈，边缘线就越清晰，相反的是明暗对比淡化，边缘线就越模糊。如头发的外轮廓线要虚，五官要实一些，凸出一些，这样反复检查两次，一幅作品基本上就完成了。
六、教会学生合理安排素描头像各部分完成的时间
素描头像省联考时间分为三部分，学生可根据自己的实际情况合理安排素描过程中的各部分时间，做到因人而异，因需而异。如有的学生构图能力较弱，可多用一点时间去思考如何构图；有的学生刻画能力稍弱，可用较多的时间去刻画头像等。一般来说，构图占用40分钟，造型占用30分钟，明暗关系处理占用90分钟，整理占用20分钟。
以上是我在平时教学实践过程中的总结，通过实践，取得了较好的教学效果。近年来，学生省联考通过率达95%以上，每年都有学生考入“九大”美院。随着美术高考制度的不断完善，对考生的专业素质要求也越来越高，只要教师有针对性地加以辅导，学生自行强化训练，一定能够考出好成绩。
（责任编辑黄晓）