《对2010年海南高考物理选择题的解答及分析》的补要

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xcgxcgxcg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  贵刊2011年第2期发表了由大庆铁人中学董刚、解玉良二位老师署名为《对2010年海南高考物理选择题的解答及分析》(以下简称《对》文)的一篇文章,该文对2010年海南高考物理第5题提出质疑.《对》文以正交分解法为工具进行分析,将它们运行至轨道粗糙段时斜面体可能的加速度a与gtan
其他文献
分析综合能力是每年高考考试说明中明确要求考生必须具备的能力,它要求考生能够独立的对所遇到的问题进行分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质,建立适
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
思想政治课作为学校专设德育课程,是学生对德育认知的最基本和最主要途径,但某些学者对道德可教性的问题存在质疑、对思想政治课性质的认识存在偏颇,以及部分德育教师专业素
期刊
带电粒子在圆形有界磁场中的运动问题,能比较全面地考查学生的能力,在高考中出现的频率较高,复习中应予以关注.2009年高考浙江卷压轴题也是这种题型,原题如下:  如图1所示,x轴正方向水平向右,y轴正方向竖直向上.在xOy平面内有与y轴平行的匀强电场,在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场.在圆的左边放置一带电微粒发  射装置,它沿x轴正方向发射出一束具有相同质量m、电荷量q(q>0)和初速
“变”是为了“不变”,“不变”是为了应“万变”。多年的变式教学实践发现,在物理教学中,根据教学内容,通过创造性地变实验、变习题、变解法等方式恰当地运用变式教学,不仅充分发挥例、习题资源的效能,实现减轻课业和经济的双重负担,而且加深对概念、规律的理解和应用,促进知识的迁移 提高学生的应变能力,启迪学生的发散性思维,使各部分知识体系融会贯通,促进知识网络的形成。此外,变式教学在突破教学难点,总结归纳一
期刊
期刊