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本文所讲述的是教师要摆正主体与主导位置,为学生提供从事数学活动的机会,让学生在课堂这个舞台充分展示自己.教师要善于引导, 更要敢于放手,及时总结升华, 让学生在操作、 探索、合作和交流中获取新知, 培养学生的数学素养.
论数学课堂“引”“放”“收”的珠联璧合
【摘 要】
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本文所讲述的是教师要摆正主体与主导位置,为学生提供从事数学活动的机会,让学生在课堂这个舞台充分展示自己.教师要善于引导, 更要敢于放手,及时总结升华, 让学生在操作、
【机 构】
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池州市贵池区里山中心学校
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2018年8期
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