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以教学质量的标准化为目标，以临床技能教学工作为指导，探讨在不同部门、不同专业、不同师生背景下，建立标准化、可复制的临床技能培训模式。探索改进目前仅以评分表为标准操作目标的教学方式，同时提高临床技能规范化培训质量。
标准操作台词联合评分表在OSCE中的应用和思考
【摘 要】
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以教学质量的标准化为目标，以临床技能教学工作为指导，探讨在不同部门、不同专业、不同师生背景下，建立标准化、可复制的临床技能培训模式。探索改进目前仅以评分表为标准操作目标的教学方式，同时提高临床技能规范化培训质量。
【机 构】
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重庆市人民医院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2022年16期
【基金项目】
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重庆医药职业教育集团教科研项目（CQZJ202042）；
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