【摘要】 初中生青春期特有的情绪敏感多变，逆反心理决定了在初中德育教育的特殊性。作为一名初中的班主任老师，学生犯了错，如果只是一味的斥责或长篇大论的讲大道理，都是很难收到好的成效的。斥责容易造成学生的逆反心理，而讲大道理却过于空洞，对于缺乏生活经验，人生阅历的初中生，他们很难体会到道理里所蕴含的抽象含义。而以故事作为道理的载体，将这些空洞的道理故事化、生活化、形象化能让学生更好地接受说教。学生都喜欢听故事，听故事能更好地让他们集中注意力，也就能更好地将说教道理记下。下面是笔者在管理班级中发生的三个小故事。
　　【关键词】 班主任工作 德育故事 感化学生
　　【中图分类号】 G635.1
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1992-7711（2020）01-198-010
　　故事一：说别人就是说自己
　　班里有个叫小明的男生，特别喜欢给同学取外号，还喜欢背地里作弄嘲笑同学。在他的“带动”下班里有很多的孩子也跟风喜欢给同学取外号。班里的纪律委员小杰因为多次批评小明，而让小明怀恨在心。于是小明给小杰取了个“凸眼矮仔”的外号，并到处说宣扬小杰的外号。有一天，小明趁机小杰午休不在学校，在他的书桌上用油性笔写满了小杰的外号。小杰回来看到后，难过得哭了起来。班里的同学很快找到了我。在了解完情况后，我很生气，来到教室准备对小明进行一番说教批评。而当我看到了小明一脸不屑的得意表情时，我迅速冷静了下来。我理了理自己的情绪对学生们说：“同学们，我给大家讲个故事吧。”一听到有故事听，孩子们立马都集中了注意力。于是我给他们讲了《苏东坡和佛印》的故事。
　　有一天月色正好，苏东坡和佛印他们两人泛舟湖上，赏月品酒。佛印长相丑陋，于是苏东坡看了佛印一眼说：“你长得怎么像一坨狗屎一样啊。”佛印听后并没有生气，他对苏东坡说：“你在我心中就像这茭白的月光一样美好。”苏东坡一听很得意。回到家后，苏东坡还得意洋洋地把这件事告诉他的妹妹苏小妹。苏小妹是有名的才女。她一听跺着脚对苏东坡说：“哥哥呀，你这是吃了大亏了呀。佛语里说，心中向善之人，看到的万物皆是善。心中有恶之人，看到的万物皆是恶。佛印夸你美好，实事是在证明他自己的美好。你说人家像狗屎，是因为你内心有狗屎才会觉得别人也是狗屎。”苏东坡一听，立马顿悟，赶忙去找佛印道歉。
　　故事讲完后，我说：“亲爱的孩子们，自己内心美好的人，看到的事物都是美好的。相反，内心龌龊的人看到的别人也是龌龊的。”这时底下的学生有人喊道：“说别人就是说自己。”我说：“是的。说别人就是在说自己。自己内心美好，自然别人也好。说别人是狗屎，是因为他自己就是狗屎。”这时我看到那些平时爱给别人去外号的学生都底下了头，小明本来得意洋洋的气势一下蔫了下去。我的目的达到了。以后给同学取外号的现象越来越少了。一个苏东坡与佛印的故事，一句“说别人就是说自己”的感悟，让班里的歪风邪气一下收敛了不少，也让班里的正气之风找到了依靠的底气。这让我体会到了四两拨千斤的威力。
　　故事二：守时的重要性
　　班里的小芳同学很聪明，但经常不遵守校规，尤其是天天早上都要迟到，让人很头疼。她的逆反心理特别严重，批评多了还会顶撞老师和同学。根据她的这个个性，我给她定制一个灰姑娘信守时间承诺的故事。
　　讲完故事后我问小芳：“你看看，如果灰姑娘没有遵守她和仙女的时间约定，12点的钟声响后，她还在舞会。而当王子看到脏兮兮，衣服破破烂烂的灰姑娘，王子还会对美丽的她心心念念，还会喜欢她吗？”小芳底下了头。我继续说：“守时，遵守约定，这都是美好的品德。而这些美好的品德在不经意间就会为你带来好运。希望你也能拥有这些美好的品德的姑娘。”
　　自从听了灰姑娘的故事后，小芳迟到的次数渐渐减少了。现在的小芳已经很久没有迟到过了。不需要累赘的喋喋不休，有时一个合适的故事，一个轻轻的点拨，胜过大道理无数。
　　故事三：一分耕耘一分收获
　　步入初二后，我所带的班级的学生学习松懈了许多，很多学生开始偷懒，偷工减料地完成老师布置的作业，尤其是复习类的作业和口头练习作业。一段时间后的期中考试，班里的很多孩子成绩退步很明显。于是在成绩总结会上，我给学生们讲了我们小时候经常听到的《三只小猪》的故事。
　　“从前有三只小猪要盖房子。猪大哥出门见到田地里的稻草，于是猪大哥就用稻草盖房子，稻草很轻，猪大哥很快就盖好了它的稻草房子。猪二哥经过田地来到森林，从森林里搬来了木头，盖了木头房子。豬小弟觉得稻草房子和木头房子都够不坚固，它花了很大的力气搬来了石头，盖了石头房子。不久后来了一只大灰狼，它连吹了三口气就把猪大哥的房子吹倒了，连踢了三脚把猪二哥的房子踢倒了，可是不管大灰狼怎么使劲的吹气怎么用力地踢，猪小弟的房子都没有纹丝不动，很好地保护了小猪们。”
　　讲完这个故事，我让学生分析，为什么猪小弟的房子最坚固？思考猪小弟比两位猪哥哥多花了时间和力气盖房子值不值得？在这些分析和思考中，孩子联想到了他们自己。有的孩子就说，如果他考试前不投机取巧，抱着侥幸心理，而是踏踏实实地一课一课的复习英语单词，他就不会在考试中忘记单词的拼写。有的孩子说，如果他平时愿意多花点时间专研难题，那么他考试的时候遇到难题他就不会那么慌张了。更多地孩子意识到了自己不应该偷懒，表示会改正缺点，努力踏实地学习。“一分耕耘，一分收获”的道理就这样装进了他们的心里。
　　相信只要我们每个教师在生活中多搜集一些动人的故事，并讲给学生听。一定会胜过空洞的说教。