【摘 要】
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【正】 随着体育教学改革的进一步深化,普通高校如何加强体育基本理论知识教学的问题,已经显得更加突出。1 体育基础理论教学的现状高校体育课成绩评定方法不甚合理和完善。
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【正】 随着体育教学改革的进一步深化,普通高校如何加强体育基本理论知识教学的问题,已经显得更加突出。1 体育基础理论教学的现状高校体育课成绩评定方法不甚合理和完善。其评定内容包括身体素质、技评、出勤、学习态度、平时表现、达标等。但没把体育理论列入其中,这容易造成教师和学生的错误理解,认为理论教学只是应付任务,而对其教学不重视。近年来一些学校虽已把体育理论成绩列入考核范围,但措施不力。体育理论不适宜采取大班上课的形式。以往一年级新生进校第一堂理论课是“高等学校体育的目的与任务”,由经验丰富、知识面广、口才好
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