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为帮助教师准确把握教学目标，体现年段教学的不同要求，我们对人教版课标教材中高年级的读写训练点进行了系统的梳理与归纳。在人教版实验教材中，中年级的读写训练点采取明线和暗线编排，呈现在文前、文中、文后的“泡泡”中，课后的思考练习题（暗线）以及语文园地中的“我的发现”（明线）。
把握年段要求 提高教学实效——中高年级读写能力训练点的编排与落实
【摘 要】
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为帮助教师准确把握教学目标，体现年段教学的不同要求，我们对人教版课标教材中高年级的读写训练点进行了系统的梳理与归纳。在人教版实验教材中，中年级的读写训练点采取明线和暗
【机 构】
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浙江省宁波市北仑区教育局教研室,浙江省教育厅教研室
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2010年4期
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