《一个小村庄的故事》相关论文
星期五，《一个小村庄的故事》教学正存进行中。我在导读第三自然段时，角落里，一只小手举起来了。这只小手我太熟悉了——他听课从来都......
课堂上,我引导学生学习《一个小村庄的故事》。课文讲了这样一个故事：一个小山村的人们无节制地乱砍滥伐树木,使周围的环境遭到严重......
一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富......
一次下乡调研听课，恰巧两所学校的两位教师执教的都是人教版三年级下册《一个小村庄的故事》一课阅读教学。两位教师在处理文章的人......
<正> 片断一 在研读中和谐共振 师:请张开想像的翅膀,想像小村庄是如何的美。 (生描述,师画简笔画) 生_1:小村庄四周树木茂盛,鲜花......
一、认真钻研教材，上好每一节语文课教学小学语文第六册（人教版）《一个小村庄的故事》一课，我首先钻研教村，弄清本课的教学目的。......
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问(综合渠县三汇镇一小周极星、西充县垭乡阳山岭小学李国都、屏山县富荣镇中心校肖旺东、巴中市三河场镇中心朱光俊、什邡实验小......
课堂教学的过程，就是教师、学生、文本间不同言语生命交流融合、共生共建的过程。对话作为实现课堂效益的有效策略和途径，越来越受到......
《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”我......
[初读——整体感知] 《一个小村庄的故事》这篇精读课文讲述了山谷中曾有一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周......
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很喜欢这么一句名言：人，诗意地栖息在大地上。我们的课堂也应是诗意的课堂，为孩子搭建心灵放飞的教学舞台，让孩子自由地和文本对话，积淀......
<正>我进行的是课后说课,内容是人教版小学语文三年级下册第二组围绕"爱护周围环境"专题中的一篇精读课文——《一个小村庄的故事......
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<正>《一个小村庄的故事》讲述了小村庄由最初的"美丽"到因为村民滥砍乱伐而使"山坡上出现裸露的土地",直至"裸露的土地不断扩大",......
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<正>在阅读教学中,如何培养学生的阅读习惯,有没有一个放之四海而皆准的模式?张祖庆老师的课告诉我们,没有!有的只是提炼出阅读教......
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<正>人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》主要讲述了山谷中早先有个美丽的小村庄,由于村里人为了自己"不错"的生活,毫......
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<正>一、激趣导入同学们喜不喜欢读故事?今天我们一起走进《一个小村庄的故事》。板书课题,齐读。出示目标,明确学习任务。二、展......
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<正>教材简析: 本文是人教版义务教育课程标准实验教科书第六册第二组教材中的一篇课文。课文的主要内容是:一个小村庄由于人们乱......
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<正>新课程倡导课堂教学必须体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以情感,更重要的是还学生以灵性和活力。《一个小村庄的故事》......
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<正>[教材分析]《一个小村庄的故事》是人教课标版三年级下册的一篇精读课文,讲的是山谷中原先有一座环境优美的小村庄,人们靠着锋......
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<正>《一个小村庄的故事》是人教版小学语文三年级下册第二组第七篇课文。其教学过程如下:1.走进情境听故事师:今天,老师给你们带......
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<正>近日,我在《教学月刊·小学版(语文)》2017年第1-2期上读到李济任老师的《这样的课文不学也罢——例谈小学语文教材之过》一文......
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<正>[教学内容]:《一个小村庄的故事》选自人教版义务教育课程标准实验教科书第六册。[教学目标]:1.正确读写田字格的生字,重点指......
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<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册。教材分析:这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它揭示了......
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<正>教学目标1.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生了解一个美丽的小山村被卷走的原因,使学生懂得爱护树木、保护环境、维护生......
<正>善待每个独特的生命是开放式教学的灵魂。预留充裕的时间,创设足够的空间,让每个学生享受体验的过程;永葆耐心,放平心态,让每......
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<正>一、教学目标1.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因;联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。2.......
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<正>《一个小村庄的故事》是人教版小学语文教材三年级下册里面的一篇文章,本文讲述在一个环境优美的小村庄中,人们靠着手中锋利的......
<正>很喜欢这么一句名言:人,诗意地栖息在大地上。我们的课堂也应是诗意的课堂,为孩子搭建心灵放飞的教学舞台,让孩子自由地和文本......
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<正>一起:讲了一个怎样的故事师:今天老师要与大家分享一个故事,叫《一个小村庄的故事》。(板书课题)一起读。我们先来研究课文题......
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