【摘 要】
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“变式”是心理学上的词语,其含义是要认识某一事物的本质属性,通过不同的角度变换有关的感性材料,使其本质属性揭示得更加清晰逼真.这是认识事物的思维方法.rn小学生由于知
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“变式”是心理学上的词语,其含义是要认识某一事物的本质属性,通过不同的角度变换有关的感性材料,使其本质属性揭示得更加清晰逼真.这是认识事物的思维方法.rn小学生由于知识少,经验不足,观察问题肤浅等弱点,往往在数学概念上表现出顾此失彼,停留在表面上.如果教师能恰当地运用“变式”的观点进行教学,对培养学生的观察能力和思维的深刻性是十分有益的.如,学生在学习“互质数”这一概念时,事后让学生判断:“6和11”、“14和15”是不是互质数,学生却认为他们不是互质数.显然他们把“公约数只是1”这一本质属性没有深刻的理解,看到这两对数里其中有6和14是合数,便错误判断不是互质数.在教学时,教师如果采用“变式”教学在讲清互质数这一定义后,接着列举一组互质数的例题:⑴7和11;⑵13和9;⑶16和25;⑷1和8,1和5这是一组“变式”的感性材料.
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