【摘 要】 本文根据目前的小学音乐教学实情，从教学观念、音乐课程兴趣及系统教学方法三个大的视角着手，探讨了提高小学音乐教学水平的途径，旨在促使音乐教育事业得以更好的发展。
　　【关键词】 小学音乐；教学水平；提高途径
　　小学音乐课程的教学过程中，不仅需要让学生具有较强的演唱能力，还需要让学生在音乐作品的学习中，逐渐养成积极向上的人生态度，树立正确的人生观。因此，如何提高小学音乐教学水平是广大音乐老师都在深入研究的课题。以下是笔者根据实际教学情况，探寻到的三条途径。
　　一、及时更新教学观念
　　既然音乐课程是实现素质教育的重要途径，老师必须要根据新课改、素质教育的基本要求，构建以生为主体的新型教学系统。
　　1. 要充分尊重学生的学习主体性
　　老师需要和学生进行良好的师生互动，调动学生学习的积极性，让学生从传统的“要我学”向“我要学”过渡，并养成良好的主动学习习惯。
　　2. 要采取寓教于乐的教学理念
　　老师要始终贯彻寓教于乐的教学理念，给学生营造良好的学习氛围，让学生快乐学习，不断感受音乐作品的魅力，学习音乐作品中各种积极向上的精神，相信这样必然可以有效提高学生的思想认识。
　　二、加强对学生音乐学习兴趣的培养
　　1. 创设和谐、愉悦的学习环境
　　想要培养学生的学习兴趣，都需要先有和谐、愉悦的学习环境，老师要根据小学生的特点，以有感情、有色彩的教学动作来激发学生的学习兴趣，让学生逐渐喜欢上老师，并喜欢上老师所教的音乐课程。
　　2. 提供充分的自我表演机会，强化学习动力
　　音乐与表演是相辅相成的，老师可引导学生用表演来表达音乐。这样的课堂教学中不仅给学生提供了充分自我表演的机会，还能强化学生的学习动力，当然最为关键的一点是此学习过程中，学生能顺利掌握多种音乐知识及技能。
　　三、采取系统性的教学方法
　　1. 训练学生的节奏乐感
　　首先，老师可以播放一些简单性较強的音乐旋律，让学生跟着旋律进行拍、敲等练习，让学生逐渐适应音乐的旋律，逐渐具有较强的节奏乐感。
　　2. 训练学生的节奏创编能力
　　在日常音乐教学中，老师要反复向学生强调生活中发现节奏的重要性，如雨声、笑声等都有一定的节奏，可以引导学生对其进行观察与感知，并逐渐地通过自我的创作将身边的节奏编创出来，让学生逐渐具有编曲的能力，提高学生的音乐综合能力。
　　3. 加强对音乐知识的拓展
　　当学生对基础音乐有了一定程度的了解后，老师可以给学生播放一些国内外的经典音乐旋律，让学生逐渐具有欣赏、感受音乐的能力，真正意义上不断拓展学生的音乐知识面。
　　如何提高小学音乐教学水平，已成为素质教育背景下各音乐老师都极为关注的问题。因此，在实际的音乐课程教学中，需要先更新教学观念，然后在培养学生的学习兴趣，最后再进行系统性的教学，让学生对音乐课程有正确的认识与了解，掌握适合自己的学习方式，唯有如此，音乐教学水平才可以得到有效的提高，才能为学生音乐学习之路的顺利推进奠定扎实基础。
　　【参考文献】
　　[1] 孙霁. 音乐课程改革背景下的小学音乐教学现状缕析[J]. 音乐创作，2017（05）.
　　[2] 韩文君. 小学音乐教学中实现三维目标的统一[J]. 才智，2016（13）.