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【中图分类号】G25 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）07-0002-01
1997年国家教委颁布的《中等专业学校图书馆规程》中明确指出“中等专业学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教育、教学、科研服务的教育机构，是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分。传播人类科学文化的优秀成果，履行教育职能和情报职能，为培养德、智、体等全面发展的中等职业技术和管理人才服务”。毫无疑问，图书馆的服务育人是职业院校图书馆的重要职能。如何充分发挥图书馆服务育人职能亟待我们深入探索。
职业院校培养的对象大多是初中或高中毕业生，在向成人过渡中，自身生理上相对成熟，而心理上尚在逐渐成熟过程中，思想活跃，有较强的接受新事物的能力，但社会经验不够丰富，使得这个年龄阶段矛盾多、困惑多。因此，充分发挥院校图书馆的育人功能不仅紧迫，而且具有深远的战略意义。
发挥职业院校图书馆的服务育人工作应着力从以下几个方面入手：
一、创造优美的阅览环境，重视良好的馆风建设，达到环境育人的最佳效果。要把图书馆建设成为学校的育人阵地，加强馆容馆貌建设十分重要。优美的环境是一种潜移默化的教育力量。在清洁明亮的阅览室里，排列有序的书刊、报纸、阅览大厅随处可见装裱精美的名人字画，催人奋进的古诗词，励志的散文，还有镌刻在古香古色的瓷器上的名言名句……无处不浸透着浓浓的文化气息，烘托出很强的读书氛围，使读者产生积极向上的阅读心理。工作人员热情周到的服务，把知识的火种播种到每位读者心中，让每位学生得到最佳的阅读效果。
二、搞好藏书建设，净化流通环节。职业院校图书馆馆藏建设中要针对学校的专业设置和学科发展组织藏书，同时也要注意选择思想性、科学性、知识性强的书籍，提供给广大学生读者。对于一部分虽然是公开发行，但对于这个年龄段学生鉴赏力、甄别力差，容易犯“模仿病”的特点，在图书加工入库，进入流通环节的时候，要对学生借阅加以限制，否则，不但无宜，反而有害。因此，搞好藏书建设，是职业院校图书馆实现育人功能的物质基础和先决条件。
三、宣传好书，指导阅读。阅读指导是一种生动活泼的图书馆教育活动，其目的是提高讀者的阅读修养。图书馆的育人作用，很大程度上是通过指导阅读来实现的。图书馆在了解掌握学生爱好和要求的基础上，采用各种方式，适时地推荐反映时代主旋律的、能激发青年学生奋发向上的书刊，加强对学生的阅读指导。书是人类最好的老师。一本好书，会影响甚至改变一个人的一生。因此，慎重而恰当地为学生选择并推荐一本好书，是图书馆员艰巨而重要的工作。职业院校图书馆还要配合学校不同时期的教育内容，结合各种节日、纪念日活动，适时地组织推荐各种书刊，进行宣传指导，实现图书馆良好的育人氛围，为学生思想教育提供了有利的条件。
四、图书馆馆员要为人师表，关心学生成长。在学生眼里，图书管理员同时又是老师，一言一行，对学生都有潜移默化的作用，因此，我们在制度的执行和服务态度上要严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。目前，职业院校的学生素质参差不齐，难免有些撕书、窃书的现象，我们发现后，不能简单地训斥、罚款，应耐心地问明情况，讲清道理。有这样一个学生，他在看杂志时，发现有一则小文章很好，就悄悄地撕了下来，我们发现后，对他进行了耐心地教育，在肯定他爱学习、好搜集资料的同时，指出他撕书的行为是错误的，并告诉他可以带个摘抄本，进行有效地摘抄，也可以到复印处复印。这种处理方式不仅没有打击学生爱读书的习惯，而且还赢得学生的尊敬。这件小事后，我们在阅览室也准备了一些活页纸、笔，提供给读者使用。这样，撕书现象不仅大大减少，而且也培养了学生良好的读书方法。
五、提高图书馆员素质，是服务育人的关键。图书馆员首先应该热爱图书馆工作，平时要注意加强业务学习，提高文化修养，不断提高自己的政治敏感力和道德情操，使自己拥有广博的知识，只有这样，才能把育人工作落实到工作的各个环节，才能更加有效地发挥职业院校图书馆的服务育人职能。
六、加强学院各部门的联系，做好齐抓共管。学院各部门构成了学院的有机整体。图书馆要做好服务育人工作，必须做到与各部门密切联系。有些学生在图书馆表现很好，积极参加图书馆义工，帮助整理书刊，打扫卫生等，我们都及时地向辅导员、学管部门、团委反映，以使相关部门及时掌握学生情况，同时，学生能够取得应有的德育学分，他们也有被认可的喜悦。更重要的是培养学生热爱集体，吃苦耐劳的爱岗敬业精神。
1997年国家教委颁布的《中等专业学校图书馆规程》中明确指出“中等专业学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教育、教学、科研服务的教育机构，是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分。传播人类科学文化的优秀成果，履行教育职能和情报职能，为培养德、智、体等全面发展的中等职业技术和管理人才服务”。毫无疑问，图书馆的服务育人是职业院校图书馆的重要职能。如何充分发挥图书馆服务育人职能亟待我们深入探索。
职业院校培养的对象大多是初中或高中毕业生，在向成人过渡中，自身生理上相对成熟，而心理上尚在逐渐成熟过程中，思想活跃，有较强的接受新事物的能力，但社会经验不够丰富，使得这个年龄阶段矛盾多、困惑多。因此，充分发挥院校图书馆的育人功能不仅紧迫，而且具有深远的战略意义。
发挥职业院校图书馆的服务育人工作应着力从以下几个方面入手：
一、创造优美的阅览环境，重视良好的馆风建设，达到环境育人的最佳效果。要把图书馆建设成为学校的育人阵地，加强馆容馆貌建设十分重要。优美的环境是一种潜移默化的教育力量。在清洁明亮的阅览室里，排列有序的书刊、报纸、阅览大厅随处可见装裱精美的名人字画，催人奋进的古诗词，励志的散文，还有镌刻在古香古色的瓷器上的名言名句……无处不浸透着浓浓的文化气息，烘托出很强的读书氛围，使读者产生积极向上的阅读心理。工作人员热情周到的服务，把知识的火种播种到每位读者心中，让每位学生得到最佳的阅读效果。
二、搞好藏书建设，净化流通环节。职业院校图书馆馆藏建设中要针对学校的专业设置和学科发展组织藏书，同时也要注意选择思想性、科学性、知识性强的书籍，提供给广大学生读者。对于一部分虽然是公开发行，但对于这个年龄段学生鉴赏力、甄别力差，容易犯“模仿病”的特点，在图书加工入库，进入流通环节的时候，要对学生借阅加以限制，否则，不但无宜，反而有害。因此，搞好藏书建设，是职业院校图书馆实现育人功能的物质基础和先决条件。
三、宣传好书，指导阅读。阅读指导是一种生动活泼的图书馆教育活动，其目的是提高讀者的阅读修养。图书馆的育人作用，很大程度上是通过指导阅读来实现的。图书馆在了解掌握学生爱好和要求的基础上，采用各种方式，适时地推荐反映时代主旋律的、能激发青年学生奋发向上的书刊，加强对学生的阅读指导。书是人类最好的老师。一本好书，会影响甚至改变一个人的一生。因此，慎重而恰当地为学生选择并推荐一本好书，是图书馆员艰巨而重要的工作。职业院校图书馆还要配合学校不同时期的教育内容，结合各种节日、纪念日活动，适时地组织推荐各种书刊，进行宣传指导，实现图书馆良好的育人氛围，为学生思想教育提供了有利的条件。
四、图书馆馆员要为人师表，关心学生成长。在学生眼里，图书管理员同时又是老师，一言一行，对学生都有潜移默化的作用，因此，我们在制度的执行和服务态度上要严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。目前，职业院校的学生素质参差不齐，难免有些撕书、窃书的现象，我们发现后，不能简单地训斥、罚款，应耐心地问明情况，讲清道理。有这样一个学生，他在看杂志时，发现有一则小文章很好，就悄悄地撕了下来，我们发现后，对他进行了耐心地教育，在肯定他爱学习、好搜集资料的同时，指出他撕书的行为是错误的，并告诉他可以带个摘抄本，进行有效地摘抄，也可以到复印处复印。这种处理方式不仅没有打击学生爱读书的习惯，而且还赢得学生的尊敬。这件小事后，我们在阅览室也准备了一些活页纸、笔，提供给读者使用。这样，撕书现象不仅大大减少，而且也培养了学生良好的读书方法。
五、提高图书馆员素质，是服务育人的关键。图书馆员首先应该热爱图书馆工作，平时要注意加强业务学习，提高文化修养，不断提高自己的政治敏感力和道德情操，使自己拥有广博的知识，只有这样，才能把育人工作落实到工作的各个环节，才能更加有效地发挥职业院校图书馆的服务育人职能。
六、加强学院各部门的联系，做好齐抓共管。学院各部门构成了学院的有机整体。图书馆要做好服务育人工作，必须做到与各部门密切联系。有些学生在图书馆表现很好，积极参加图书馆义工，帮助整理书刊，打扫卫生等，我们都及时地向辅导员、学管部门、团委反映，以使相关部门及时掌握学生情况，同时，学生能够取得应有的德育学分，他们也有被认可的喜悦。更重要的是培养学生热爱集体，吃苦耐劳的爱岗敬业精神。