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“教师如水，只因为水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。我欣赏如水的教育，我愿我的学生是那知识海滩上熠熠生辉的彩石……”这是臧迎春老师的教育感言。1991年6月，临近中师毕业之际，她在自己的毕业自我评价表中写道：“我的教育理想是：有一天，我能坐在岳阳师范的礼堂上向校友们介绍我成为全国特级教师的经验。” 走上工作岗位，执着的她在花样年华中开始了追梦。她深知人生之梦是否如己所愿，在于自己的拼搏进取。由于她的执着与拼搏，2008年，刚过而立之年的她，就成为了当年湖南省最年轻的特级教师。
爱与责任，教书育人之本
刚参加工作不久，一位学生家长拉住臧老师说：“臧老师，我家小妮可喜欢你了，她说我们臧老师是最漂亮的老师， 书读得好听，字也好看，还有还有……”才读小学三年级的孩子竟然会从一个老师的内在魅力去评价她的漂亮与否，这使年轻的臧老师内心受到深深的触动与感动。作为老师，她深知爱与责任的重要，老师应该用自己的爱心与智慧，精心装扮自己，去奔赴一场又一场和孩子们的美丽约会，去见证与指引他们的生命成长。
在二十一年的班主任工作中，她一直贯彻“爱心出发、赏识教育”的原则。她信奉“多一把衡量”的尺子，就会多出一批好学生。在她的眼中，每一名学生就如沙滩上五彩的贝壳，他们有着不同的智能优势，各自闪烁着不同的光芒。每学期，她的期末评语就是给学生开的一张优点单。记得有一年她刚接手的班上有一个叫严涛的孩子，读写有严重的障碍，四年级了，字不认识几个，写呢，连自己的名字也拼不拢，每次考试，理所当然远远地掉在同学们后面。这使得这个孩子极度缺乏自信。但是，臧老师发现这个孩子很喜欢小动物，而且做起劳动来动作非常利索。于是，她为这个孩子开出了这样一张优点单：“喜欢小动物的你，具备了人类最优秀的品质——爱心；把教室打扫得干干净净的你，具备了人类第二优秀的品质——热爱劳动。老师相信，‘热爱学习’，这个人类第三优秀的品质不久你将拥有！加油！”这个孩子拿到这张优点单时，满眼都放着惊喜的光！随后，臧迎春老师不断地关注他，发现他所谓读写障碍，其实大多来自于他注意力的不集中。于是经常在上课时提醒他，激励他，安排最优秀的同桌，对他进行一对一的帮扶，自己也常常中午不午休，为他听写过关，这孩子也感受到来自于老师和同学的关爱。尽管，每个中午，他只能听写出十来个生词，而且往往第二天又忘掉一些，但是，他不再放弃，他牢牢记住老师的话，“热爱学习，将成为他第三个人类最优秀的品质”。从听写无法打分到20多分，30多分，40、50多分……严涛不断地前进着，尽管每次只是那么一小步，臧老师总是满怀惊喜地鼓励着他：“你太棒了！默对了的生字已成为了你的小菜一碟啦！”终于，在一次听写测试中，严涛获得了99分！学习成为了一件快乐的事！“热爱学习”，成为了他第三优秀的品质！臧老师总是这样，尽量为每一个学生创设发展的平台，并结合多种多样的竞赛和新奇的班会、演讲，编织成一个昂扬奋发的氛围。在这个氛围里，不论良莠，全都得攒足劲，竹笋拔节般地往上长。她的班级多次被评为“文明班级” “优秀班级”“书香班级”，一大批综合素质优秀的学生不断涌现，难怪学生家长都要为自己的孩子择其班而入。
臧迎春老师曾经带着五个月的身孕，走上岳阳市教学观摩课的讲台；她曾经请家人抱着尚在哺乳之中的孩子同行，在华容县各乡镇巡回教学数十次。因为用嗓过度，她的嗓子出现声带小结，声音常常嘶哑。调入长沙市雨花区育新小学后，她担任一年级白托班的班主任兼语文教师，白托班的孩子大多比较调皮，行为习惯的规范需要严格训练，这导致她的咽喉炎再一次复发。足有两年，她几乎每节课都是吃着咽喉片上课的，由此，她的胃黏膜受到严重损坏，而落下慢性胃炎。2011年3月，她忍着胃病复发，积极参加了长沙市教育科学研究所组织的“教研服务志愿者”活动送教到浏阳市工业园小学，听课老师被她在课堂上阳光般的笑容，优雅自如的风度以及驾驭课堂的举重若轻深深折服，谁也无法相信她当时正忍受着胃疼的折磨。教育的路上，一路走来，满是臧迎春老师对教育的执着与责任。
教学教研，专业成长之源
二十多年来，臧迎春老师摒弃浮躁，坚守在教育教学一线，几十年如一日，努力探索着生命发展的教育。她深知，“一个人的精神发育史，便是一个人的阅读史”，她注重发动学生自主开展丰富多彩的读书活动。如古诗词朗诵比赛、“故事大王”擂台赛、演讲比赛等；她善于为学生营造浓厚的读书氛围，如把自己家中为女儿订阅的三百多本《儿童文学》置于班级图书柜，带头订阅《小溪流》《少年画报》《国家地理》等杂志并与学生分享。班上有好些留守儿童，他们的父母常年不在家，有的爷爷奶奶根本不懂得为孩子选择书籍，有的认为课外书是闲书，不肯掏钱为孩子购买。臧老师总是利用双休日的时间，带领这些孩子到新华书店一“宅”就是半天，然后自己掏钱为他们购书，要么是把孩子带到家中，把女儿的书柜朝学生开放……在她的影响下，低年级的孩子抢着和她竞赛背《论语》《弟子规》《诗三百》《３６５夜儿歌》《将进酒》……高年级的孩子在课堂上跟老师侃侃而谈谈宇宙、蓝色星球、古埃及金字塔与狮身人面像……特别令臧老师欣慰的是，上课碰到课外知识问题简直不用查资料，学生就俨然一个个小资料库，他们的言语智慧如花般在课堂竞相开放，生命个体灵性就如各种各样的彩石在那无香的真水中熠熠生辉。她所教的历届学生都有自主学习、大胆质疑、广读书报等良好的学习习惯，语文综合素养都很突出。
著名教育专家魏书生老师有一句教育名言：“教师要守住自己的长处！”臧迎春老师是一个懂得发扬自己长处的教师。她说得一口标准流利的普通话，写得一手漂亮的粉笔字，信手拈来的简笔画更是在黑板上栩栩如生，她总能结合教材的特点和自身优势，设计教学，组织活动，这让她的课堂深受学生喜欢。因为教学基本功扎实，课堂效益高效，她于参加工作的第三年在县教学比武中便获得“教学能手一等奖”的荣誉，接连几年，她参加县、市课堂教学比武或特等奖或一等奖。1996年，她被评为“岳阳市语文学科带头人”。 作为学科带头人，在教学教研的园地里，臧老师探索的犁铧更勤了！她特别注重把自己的语感通过每一次声情并茂的范读，每一次极具渲染力的语言表达“传染”给学生，她的语文课堂总是体现着教学“读占‘鳌头’、教师引领、情感体悟”三原则，注重在语文教学中引导学生在读中感受、体验、想象。逐渐形成以朗读指导为特色的个人教学风格。1994—1999年，她执教《可爱的草塘》《翠鸟》《落花生》《作文训练——场面描写》等分获省、市、县教学一、二等奖。这对于一个农村乡镇小学的语文教师来说，无疑是极大的鼓励与肯定，她更加坚定着自己的教育理想和信念，在教学教研这块土壤里一直勤耕不辍，以农人的心态关注学生的生命成长。
2001年5月，已经调入了县实验小学的臧迎春老师参加了岳阳市小学教学竞赛，执教《丰碑》一课。尽管那次大赛对于课件的制作要求较高，可她并没有花太多的时间作针对性的准备，臧老师希望她的课是亲近学生生命状态的常态课。她吸取赛课指导者和同事们的宝贵意见，着力深入研究着对教材的把握，对教学细节的预设，对课堂生成的处理，精心设计着有自己特色的课堂。她努力做着最好的自己。为了实现课堂教学与板书完美结合，每天臧老师要在黑板上练习几十遍画有人物雕像的丰碑，直到能在三十秒内又快又好地完成。为了练好课文朗读和课堂语言表达，她在赛前的“五一”长假，七天没有下楼出门，丈夫与女儿成为了她的忠实听众，家里的镜子椅子成为了她有灵性的学生。成功，总是垂青有准备的人。臧迎春老师的课博得了评委一致好评，他们认为在她的课堂里，师生生命状态处于和谐、自然的共振之中，教师能出色地引领学生感悟文本丰富的人文内涵，使学生心灵受到洗礼。那堂课使她成为此次大赛特等奖的获得者，并入选为岳阳市小学巡回教学示范团成员，在岳阳市各县区场巡回教学。许多老师在课后由衷地对臧老师说：“臧老师，听你的课真是一种享受！”
2001年，新一轮课程改革开始，她敢于实践，积极投身课改。这年11月，臧老师被推荐为全国“跨世纪园丁工程”的第一批省级骨干教师培训对象，在浏阳师范接受了为期一年的新课程理念的“头脑风暴”及专业提升。
此后，她被县、市课改办聘为新课程主讲教师，从2002年开始，在全市、县做新课程培训讲座数十次，做观摩课百余节，送课下乡有一年多达十八个乡镇，为县教师进行新课程培训，她连续6年没有休过一个完整意义上的暑假。作为骨干教师，多年来，臧迎春老师所带实习生达两百余人次，单独辅导青年教师一百多人次。 其中有多名青年教师迅速成长为本校、本区的教学骨干，并在各级教学比赛中获奖。
在上课、送课、讲座、指导、研究等实践新课程的过程中，她不断反思、总结，注重经验提升和不断创新。她从生命的高度观照学生成长，运用“合作—探究”教学法，对学生因材施教，分层指导，关注全体，尊重学生对文本的多元感悟，鼓励他们不唯书，不畏师，敢于质疑问难，重视全面提高学生的语文素养。在课堂上，即使是二年级的孩子也在她的引领下个性张扬,他们敢于质疑教材：“老师，我觉得《颠倒歌》一点儿也不好笑，樱桃树上结辣椒这不是不可能的事儿，把辣椒的基因植入樱桃树，就能长出辣椒，这叫转基因植物！” 他们敢于向老师问难：“老师，你为什么在读小葫芦自言自语地说话时那么大声呢？应该小声点儿！”他们的视角独特：“我知道为什么瞅着玻璃窗会长大，因为透过玻璃窗可以看到外面的大千世界……”臧迎春老师生动活泼、民主开放的个人教学风格，由此逐步形成。
臧迎春老师善于思考、勇于实践、勤于总结、注重内化提升。在繁忙的工作之余，她积极撰写《论语文教学中多元智能的发展》《阅读教学怎样为作文服务》《你是盛夏的相思还是冷冬的回忆》《只有一个人生》《夏日馨香》《激活生命意识，让个体灵性闪光》《尊重差异，促进发展》《等待幸福的降临（外三篇）》《正视学前教育现状，调整拼音教学策略》《课如清茶，可清不可淡》《准教师，你得准备什么》《做生命课堂的守望者》《华丽转身之后》等二十多篇论文及随笔发表于国家、省级核心期刊上，三十多篇获国家、省、市、区一、二等奖；曾主编和参编《新课堂练习》5册出版。
臧迎春老师善于创新，敢为人先。她积极参加课题研究，曾是国家教育部重点科研项目“协同教学与心理发展”课题组成员，教育部“十一五”规划课题“发展性评价”课题组核心成员，国家综合实践课题主研人员。所参与和主研的课题获得国家、省、市、县一等奖两次，二等奖两次。1996年至1998年，她连续3年被评为该课题组的优秀实验教师。
终身学习，美丽人生之翼
臧迎春老师的工作和学习是愉快的。端庄的教态，优雅的风度，扎实的功底，使她具备了一个小学语文教师的基本条件。但是，她并不满足于当一个教书匠。她深知“语文，教的就是底蕴”，所以她特别重视自身文化，业务素养的提高。她信奉这样一句名言：“教师的定义，就是今日你停止成长，明日便停止教学。” 为了给学生生命成长带来更强的支撑力量，她如饥似渴地汲取专业素养和积淀文化底气，工作与学习开始占据了她的全部生活。她拾读着《论语》《中国教育思想通史》《爱弥儿》《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》《给教师的一百条建议》等中外经典和诠释当代教育理念的专业书籍以及凡能够夯实文化底蕴的非专业类书籍。每个寒暑假，是她宝贵的阅读时间，每天至少八个小时，倘若有一天不读书，便会觉得心神不宁 。在辅导女儿的学习中，她发现女儿的中学课本比自己以前的中学课本深了许多，于是，她每天早上五点钟起床，花了三个月时间，自学完新课标下的初中三年和高中三年的语文教材，并做完厚厚的三大本笔记，六本练习题。她的先生常常笑着对女儿说：“你妈的学习可比你勤奋多了！”八小时之内，她兢兢业业地工作，在实践中努力探索开放性的课堂教学模式；八小时之外，她如饥似渴地充电，在博览中深深积淀丰厚的文化底蕴。她通过学习自考，获得大专与本科文凭。在全县第一批参加普通话与计算机考试的教师之中，她第一批拿到普通话“一级乙等”和计算机高级证书。2004年和2006年，她在县、市教师基本功和教师素养大赛中都获得个人全能一等奖的优异成绩。 2008年，在臧迎春老师成为湖南省最年轻的特级教师的那一年，很多人认为她会松懈下来，好好享受“特级教师”这教师的最大荣誉的时候，她却为了不至于使自己的专业提高置于发展的瓶颈而无新的突破，快近不惑之年的她竟选择来到省城长沙应聘，勇敢地在零起点挑战自己，以求在更广阔的空间实现自己的教育理想。
2009年11月，新学校给臧迎春老师一个任务：去北京参加全国首届说课大赛。但只有三天时间准备。时间如此之紧，甚至连课件都来不及精心制作，试讲和修改更谈不上了。朋友、同事都劝她别去，说她已经是特级教师了，还要搞什么比赛？再说别人已准备了一个多月了，她只有这么短的时间准备，结果还不一定好看。吴娟校长也考虑到时间紧，把去的决定权交给臧老师自己定夺。她没怎么考虑便接下了任务，因为她觉得自己从来没有参加过这样高级别的说课比赛，想挑战，更想增长见识。当时区语文教研员李庄老师都禁不住对吴娟校长感叹：“臧老师真的是一个很有工作激情的老师！难得！”深厚的底蕴是长期积淀的，不在三四天，也不在一个月，臧老师深信这一点。那次比赛，臧迎春老师以新颖的设计，生动的演练获得了一等奖第一名。
臧迎春是一位年轻的教师，大多数年轻人喜欢去的娱乐场所，她却极少涉足，更不去围桌打牌。 许多次，同学、朋友盛邀她出去聚会，总会被她的“待会儿再联系”而感到失望和不快。即使聚在一起，也因为她从来不打牌、不喜欢到嘈杂的娱乐场所而无法打成一片，与人在网上狂聊QQ，更是被她视为最无聊的生活方式。她深深懂得，“人的差别在业余时间”。有人为她遗憾，说她不会玩，她承认！然而，她从自己和学生们在全国、省、市、县捧回的一张张奖状和证书中得到了快慰，看到了人生的价值。
臧迎春老师2009年8月之前先后在华容县鲇鱼须乡村村小、乡镇中心小学、华容县实验小学工作，于2009年8月调至长沙市雨花区育新小学工作。她每一次的工作调动都是通过公开招聘与选拔，而且成绩优异。相比于她的同事，她的起点是最低的，但是，她的勤奋与执着却让她在每一个单位都能脱颖而出。她先后被评为“华容县优秀教师”“岳阳市优秀教师”“岳阳市语文学科带头人”“湖南省优秀实验教师” （国家教委重点科研项目课题组）“湖南省作文指导优秀教师”“湖南省省级骨干教师”“湖南省特级教师”“雨花区语文名师工作屋首席名师”。
三十五岁便成为特级教师的臧迎春老师，在旁人眼里，成功似乎格外垂青她，感叹她的教育人生是如此靓丽！但她手捧“特级教师”这个教师的最高荣誉的时候，内心激动之余更多的是沉重，如同手捧一条鞭绳，因为她知道，它将鞭笞自己继续保持向高度飞行的姿态。“今日你停止成长，明日你将停止成为教师”，她将在学习与探索这个不间断的里程里终身奔跑，不可有丝毫懈怠！她喜欢并奉行着泰戈尔《飞鸟集》中的一句诗：“我们的生命是天赋的，我们只有奉献生命，才能得到生命，才能守望生命的成长，享受生命舞动的痕迹。”
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）
爱与责任，教书育人之本
刚参加工作不久，一位学生家长拉住臧老师说：“臧老师，我家小妮可喜欢你了，她说我们臧老师是最漂亮的老师， 书读得好听，字也好看，还有还有……”才读小学三年级的孩子竟然会从一个老师的内在魅力去评价她的漂亮与否，这使年轻的臧老师内心受到深深的触动与感动。作为老师，她深知爱与责任的重要，老师应该用自己的爱心与智慧，精心装扮自己，去奔赴一场又一场和孩子们的美丽约会，去见证与指引他们的生命成长。
在二十一年的班主任工作中，她一直贯彻“爱心出发、赏识教育”的原则。她信奉“多一把衡量”的尺子，就会多出一批好学生。在她的眼中，每一名学生就如沙滩上五彩的贝壳，他们有着不同的智能优势，各自闪烁着不同的光芒。每学期，她的期末评语就是给学生开的一张优点单。记得有一年她刚接手的班上有一个叫严涛的孩子，读写有严重的障碍，四年级了，字不认识几个，写呢，连自己的名字也拼不拢，每次考试，理所当然远远地掉在同学们后面。这使得这个孩子极度缺乏自信。但是，臧老师发现这个孩子很喜欢小动物，而且做起劳动来动作非常利索。于是，她为这个孩子开出了这样一张优点单：“喜欢小动物的你，具备了人类最优秀的品质——爱心；把教室打扫得干干净净的你，具备了人类第二优秀的品质——热爱劳动。老师相信，‘热爱学习’，这个人类第三优秀的品质不久你将拥有！加油！”这个孩子拿到这张优点单时，满眼都放着惊喜的光！随后，臧迎春老师不断地关注他，发现他所谓读写障碍，其实大多来自于他注意力的不集中。于是经常在上课时提醒他，激励他，安排最优秀的同桌，对他进行一对一的帮扶，自己也常常中午不午休，为他听写过关，这孩子也感受到来自于老师和同学的关爱。尽管，每个中午，他只能听写出十来个生词，而且往往第二天又忘掉一些，但是，他不再放弃，他牢牢记住老师的话，“热爱学习，将成为他第三个人类最优秀的品质”。从听写无法打分到20多分，30多分，40、50多分……严涛不断地前进着，尽管每次只是那么一小步，臧老师总是满怀惊喜地鼓励着他：“你太棒了！默对了的生字已成为了你的小菜一碟啦！”终于，在一次听写测试中，严涛获得了99分！学习成为了一件快乐的事！“热爱学习”，成为了他第三优秀的品质！臧老师总是这样，尽量为每一个学生创设发展的平台，并结合多种多样的竞赛和新奇的班会、演讲，编织成一个昂扬奋发的氛围。在这个氛围里，不论良莠，全都得攒足劲，竹笋拔节般地往上长。她的班级多次被评为“文明班级” “优秀班级”“书香班级”，一大批综合素质优秀的学生不断涌现，难怪学生家长都要为自己的孩子择其班而入。
臧迎春老师曾经带着五个月的身孕，走上岳阳市教学观摩课的讲台；她曾经请家人抱着尚在哺乳之中的孩子同行，在华容县各乡镇巡回教学数十次。因为用嗓过度，她的嗓子出现声带小结，声音常常嘶哑。调入长沙市雨花区育新小学后，她担任一年级白托班的班主任兼语文教师，白托班的孩子大多比较调皮，行为习惯的规范需要严格训练，这导致她的咽喉炎再一次复发。足有两年，她几乎每节课都是吃着咽喉片上课的，由此，她的胃黏膜受到严重损坏，而落下慢性胃炎。2011年3月，她忍着胃病复发，积极参加了长沙市教育科学研究所组织的“教研服务志愿者”活动送教到浏阳市工业园小学，听课老师被她在课堂上阳光般的笑容，优雅自如的风度以及驾驭课堂的举重若轻深深折服，谁也无法相信她当时正忍受着胃疼的折磨。教育的路上，一路走来，满是臧迎春老师对教育的执着与责任。
教学教研，专业成长之源
二十多年来，臧迎春老师摒弃浮躁，坚守在教育教学一线，几十年如一日，努力探索着生命发展的教育。她深知，“一个人的精神发育史，便是一个人的阅读史”，她注重发动学生自主开展丰富多彩的读书活动。如古诗词朗诵比赛、“故事大王”擂台赛、演讲比赛等；她善于为学生营造浓厚的读书氛围，如把自己家中为女儿订阅的三百多本《儿童文学》置于班级图书柜，带头订阅《小溪流》《少年画报》《国家地理》等杂志并与学生分享。班上有好些留守儿童，他们的父母常年不在家，有的爷爷奶奶根本不懂得为孩子选择书籍，有的认为课外书是闲书，不肯掏钱为孩子购买。臧老师总是利用双休日的时间，带领这些孩子到新华书店一“宅”就是半天，然后自己掏钱为他们购书，要么是把孩子带到家中，把女儿的书柜朝学生开放……在她的影响下，低年级的孩子抢着和她竞赛背《论语》《弟子规》《诗三百》《３６５夜儿歌》《将进酒》……高年级的孩子在课堂上跟老师侃侃而谈谈宇宙、蓝色星球、古埃及金字塔与狮身人面像……特别令臧老师欣慰的是，上课碰到课外知识问题简直不用查资料，学生就俨然一个个小资料库，他们的言语智慧如花般在课堂竞相开放，生命个体灵性就如各种各样的彩石在那无香的真水中熠熠生辉。她所教的历届学生都有自主学习、大胆质疑、广读书报等良好的学习习惯，语文综合素养都很突出。
著名教育专家魏书生老师有一句教育名言：“教师要守住自己的长处！”臧迎春老师是一个懂得发扬自己长处的教师。她说得一口标准流利的普通话，写得一手漂亮的粉笔字，信手拈来的简笔画更是在黑板上栩栩如生，她总能结合教材的特点和自身优势，设计教学，组织活动，这让她的课堂深受学生喜欢。因为教学基本功扎实，课堂效益高效，她于参加工作的第三年在县教学比武中便获得“教学能手一等奖”的荣誉，接连几年，她参加县、市课堂教学比武或特等奖或一等奖。1996年，她被评为“岳阳市语文学科带头人”。 作为学科带头人，在教学教研的园地里，臧老师探索的犁铧更勤了！她特别注重把自己的语感通过每一次声情并茂的范读，每一次极具渲染力的语言表达“传染”给学生，她的语文课堂总是体现着教学“读占‘鳌头’、教师引领、情感体悟”三原则，注重在语文教学中引导学生在读中感受、体验、想象。逐渐形成以朗读指导为特色的个人教学风格。1994—1999年，她执教《可爱的草塘》《翠鸟》《落花生》《作文训练——场面描写》等分获省、市、县教学一、二等奖。这对于一个农村乡镇小学的语文教师来说，无疑是极大的鼓励与肯定，她更加坚定着自己的教育理想和信念，在教学教研这块土壤里一直勤耕不辍，以农人的心态关注学生的生命成长。
2001年5月，已经调入了县实验小学的臧迎春老师参加了岳阳市小学教学竞赛，执教《丰碑》一课。尽管那次大赛对于课件的制作要求较高，可她并没有花太多的时间作针对性的准备，臧老师希望她的课是亲近学生生命状态的常态课。她吸取赛课指导者和同事们的宝贵意见，着力深入研究着对教材的把握，对教学细节的预设，对课堂生成的处理，精心设计着有自己特色的课堂。她努力做着最好的自己。为了实现课堂教学与板书完美结合，每天臧老师要在黑板上练习几十遍画有人物雕像的丰碑，直到能在三十秒内又快又好地完成。为了练好课文朗读和课堂语言表达，她在赛前的“五一”长假，七天没有下楼出门，丈夫与女儿成为了她的忠实听众，家里的镜子椅子成为了她有灵性的学生。成功，总是垂青有准备的人。臧迎春老师的课博得了评委一致好评，他们认为在她的课堂里，师生生命状态处于和谐、自然的共振之中，教师能出色地引领学生感悟文本丰富的人文内涵，使学生心灵受到洗礼。那堂课使她成为此次大赛特等奖的获得者，并入选为岳阳市小学巡回教学示范团成员，在岳阳市各县区场巡回教学。许多老师在课后由衷地对臧老师说：“臧老师，听你的课真是一种享受！”
2001年，新一轮课程改革开始，她敢于实践，积极投身课改。这年11月，臧老师被推荐为全国“跨世纪园丁工程”的第一批省级骨干教师培训对象，在浏阳师范接受了为期一年的新课程理念的“头脑风暴”及专业提升。
此后，她被县、市课改办聘为新课程主讲教师，从2002年开始，在全市、县做新课程培训讲座数十次，做观摩课百余节，送课下乡有一年多达十八个乡镇，为县教师进行新课程培训，她连续6年没有休过一个完整意义上的暑假。作为骨干教师，多年来，臧迎春老师所带实习生达两百余人次，单独辅导青年教师一百多人次。 其中有多名青年教师迅速成长为本校、本区的教学骨干，并在各级教学比赛中获奖。
在上课、送课、讲座、指导、研究等实践新课程的过程中，她不断反思、总结，注重经验提升和不断创新。她从生命的高度观照学生成长，运用“合作—探究”教学法，对学生因材施教，分层指导，关注全体，尊重学生对文本的多元感悟，鼓励他们不唯书，不畏师，敢于质疑问难，重视全面提高学生的语文素养。在课堂上，即使是二年级的孩子也在她的引领下个性张扬,他们敢于质疑教材：“老师，我觉得《颠倒歌》一点儿也不好笑，樱桃树上结辣椒这不是不可能的事儿，把辣椒的基因植入樱桃树，就能长出辣椒，这叫转基因植物！” 他们敢于向老师问难：“老师，你为什么在读小葫芦自言自语地说话时那么大声呢？应该小声点儿！”他们的视角独特：“我知道为什么瞅着玻璃窗会长大，因为透过玻璃窗可以看到外面的大千世界……”臧迎春老师生动活泼、民主开放的个人教学风格，由此逐步形成。
臧迎春老师善于思考、勇于实践、勤于总结、注重内化提升。在繁忙的工作之余，她积极撰写《论语文教学中多元智能的发展》《阅读教学怎样为作文服务》《你是盛夏的相思还是冷冬的回忆》《只有一个人生》《夏日馨香》《激活生命意识，让个体灵性闪光》《尊重差异，促进发展》《等待幸福的降临（外三篇）》《正视学前教育现状，调整拼音教学策略》《课如清茶，可清不可淡》《准教师，你得准备什么》《做生命课堂的守望者》《华丽转身之后》等二十多篇论文及随笔发表于国家、省级核心期刊上，三十多篇获国家、省、市、区一、二等奖；曾主编和参编《新课堂练习》5册出版。
臧迎春老师善于创新，敢为人先。她积极参加课题研究，曾是国家教育部重点科研项目“协同教学与心理发展”课题组成员，教育部“十一五”规划课题“发展性评价”课题组核心成员，国家综合实践课题主研人员。所参与和主研的课题获得国家、省、市、县一等奖两次，二等奖两次。1996年至1998年，她连续3年被评为该课题组的优秀实验教师。
终身学习，美丽人生之翼
臧迎春老师的工作和学习是愉快的。端庄的教态，优雅的风度，扎实的功底，使她具备了一个小学语文教师的基本条件。但是，她并不满足于当一个教书匠。她深知“语文，教的就是底蕴”，所以她特别重视自身文化，业务素养的提高。她信奉这样一句名言：“教师的定义，就是今日你停止成长，明日便停止教学。” 为了给学生生命成长带来更强的支撑力量，她如饥似渴地汲取专业素养和积淀文化底气，工作与学习开始占据了她的全部生活。她拾读着《论语》《中国教育思想通史》《爱弥儿》《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》《给教师的一百条建议》等中外经典和诠释当代教育理念的专业书籍以及凡能够夯实文化底蕴的非专业类书籍。每个寒暑假，是她宝贵的阅读时间，每天至少八个小时，倘若有一天不读书，便会觉得心神不宁 。在辅导女儿的学习中，她发现女儿的中学课本比自己以前的中学课本深了许多，于是，她每天早上五点钟起床，花了三个月时间，自学完新课标下的初中三年和高中三年的语文教材，并做完厚厚的三大本笔记，六本练习题。她的先生常常笑着对女儿说：“你妈的学习可比你勤奋多了！”八小时之内，她兢兢业业地工作，在实践中努力探索开放性的课堂教学模式；八小时之外，她如饥似渴地充电，在博览中深深积淀丰厚的文化底蕴。她通过学习自考，获得大专与本科文凭。在全县第一批参加普通话与计算机考试的教师之中，她第一批拿到普通话“一级乙等”和计算机高级证书。2004年和2006年，她在县、市教师基本功和教师素养大赛中都获得个人全能一等奖的优异成绩。 2008年，在臧迎春老师成为湖南省最年轻的特级教师的那一年，很多人认为她会松懈下来，好好享受“特级教师”这教师的最大荣誉的时候，她却为了不至于使自己的专业提高置于发展的瓶颈而无新的突破，快近不惑之年的她竟选择来到省城长沙应聘，勇敢地在零起点挑战自己，以求在更广阔的空间实现自己的教育理想。
2009年11月，新学校给臧迎春老师一个任务：去北京参加全国首届说课大赛。但只有三天时间准备。时间如此之紧，甚至连课件都来不及精心制作，试讲和修改更谈不上了。朋友、同事都劝她别去，说她已经是特级教师了，还要搞什么比赛？再说别人已准备了一个多月了，她只有这么短的时间准备，结果还不一定好看。吴娟校长也考虑到时间紧，把去的决定权交给臧老师自己定夺。她没怎么考虑便接下了任务，因为她觉得自己从来没有参加过这样高级别的说课比赛，想挑战，更想增长见识。当时区语文教研员李庄老师都禁不住对吴娟校长感叹：“臧老师真的是一个很有工作激情的老师！难得！”深厚的底蕴是长期积淀的，不在三四天，也不在一个月，臧老师深信这一点。那次比赛，臧迎春老师以新颖的设计，生动的演练获得了一等奖第一名。
臧迎春是一位年轻的教师，大多数年轻人喜欢去的娱乐场所，她却极少涉足，更不去围桌打牌。 许多次，同学、朋友盛邀她出去聚会，总会被她的“待会儿再联系”而感到失望和不快。即使聚在一起，也因为她从来不打牌、不喜欢到嘈杂的娱乐场所而无法打成一片，与人在网上狂聊QQ，更是被她视为最无聊的生活方式。她深深懂得，“人的差别在业余时间”。有人为她遗憾，说她不会玩，她承认！然而，她从自己和学生们在全国、省、市、县捧回的一张张奖状和证书中得到了快慰，看到了人生的价值。
臧迎春老师2009年8月之前先后在华容县鲇鱼须乡村村小、乡镇中心小学、华容县实验小学工作，于2009年8月调至长沙市雨花区育新小学工作。她每一次的工作调动都是通过公开招聘与选拔，而且成绩优异。相比于她的同事，她的起点是最低的，但是，她的勤奋与执着却让她在每一个单位都能脱颖而出。她先后被评为“华容县优秀教师”“岳阳市优秀教师”“岳阳市语文学科带头人”“湖南省优秀实验教师” （国家教委重点科研项目课题组）“湖南省作文指导优秀教师”“湖南省省级骨干教师”“湖南省特级教师”“雨花区语文名师工作屋首席名师”。
三十五岁便成为特级教师的臧迎春老师，在旁人眼里，成功似乎格外垂青她，感叹她的教育人生是如此靓丽！但她手捧“特级教师”这个教师的最高荣誉的时候，内心激动之余更多的是沉重，如同手捧一条鞭绳，因为她知道，它将鞭笞自己继续保持向高度飞行的姿态。“今日你停止成长，明日你将停止成为教师”，她将在学习与探索这个不间断的里程里终身奔跑，不可有丝毫懈怠！她喜欢并奉行着泰戈尔《飞鸟集》中的一句诗：“我们的生命是天赋的，我们只有奉献生命，才能得到生命，才能守望生命的成长，享受生命舞动的痕迹。”
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）