【摘 要】
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教学情境创设有四个原则：一是要围绕课堂教学的目标进行情境创设，二是要在教学情境中发展学生的思维，三是在情境教学要注重注意知识的连贯性，四是要遵循学生的认知规律和心理特征
【机 构】
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青海师范大学2012级学科教学 数学
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教学情境创设有四个原则：一是要围绕课堂教学的目标进行情境创设，二是要在教学情境中发展学生的思维，三是在情境教学要注重注意知识的连贯性，四是要遵循学生的认知规律和心理特征。因此高中数学课堂中的情境创设可围绕这四个原则展开分析，研究如何为学生提供形象而富有情感的课堂教学环境以及轻松的学习氛围，怎样能使学生在快乐学习积极思考的同时较好地把握知识点。
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