古典钢琴作品弹奏技法在现代钢琴即兴伴奏中的应用

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:f117f117f117677
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:钢琴即兴伴奏是一种钢琴技巧与即兴伴奏相结合的综合性艺术。本文通过对贝多芬《暴风雨奏鸣曲》伴奏织体的分析,以及各种织体在现代钢琴即兴伴奏中的应用分析,希望钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。
  关键词:贝多芬《暴风雨奏鸣曲》;钢琴即兴伴奏;伴奏织体
  钢琴即兴伴奏是即兴伴奏的一个分支,是将钢琴演奏技巧与即兴伴奏理论相结合的一种技能,适用在只有乐曲旋律没有现成伴奏谱的情况下,为歌曲或者乐曲弹出伴奏。这种情况下我们使用即兴伴奏,要根据歌曲的音乐形象、内容,然后用相应的和弦和适当的伴奏音型、形式弹奏出来。
  一、貝多芬《暴风雨奏鸣曲》及其钢琴即兴伴奏应用
  《暴风雨奏鸣曲》完成于1802年,处于贝多芬创作的第二个时期,这首奏鸣曲有突出的浪漫主义精神和强烈的戏剧性,所表达的音乐内容鲜明,音乐风格成熟。
  下面以贝多芬《暴风雨奏鸣曲》为例,详细介绍即兴伴奏织体的运用。
  钢琴即兴伴奏中伴奏织体多种多样,简单可分为:和弦式、分解和弦式、半分解和弦式和其他的形式。和弦式可分为单纯的柱状和弦、低音加柱状和弦等。分解和弦式也叫做琶音,可以根据弹出琶音的个数分为长琶音式、短琶音式。其实现代钢琴即兴伴奏的伴奏织体在古典钢琴作品中都有体现,在形式上它们是互通的,可是说现代钢琴即兴伴奏是古典钢琴作品演奏技法的继承和延续。
  1.乐曲的第十到十一小节,以柱式和弦为主的伴奏形式。柱状式和弦,指将和弦三个或三个以上的音同时弹奏出来的音型。和弦式织体要求和弦的弹奏发音整齐、准确,这种伴奏类型节奏感强、声音饱满,适用于有强烈步伐感的进行曲和歌颂性音乐题材。
  2.乐曲第二七三到二七七小节,以低音加和弦伴奏形式为主。低音加和弦式指弹奏时低音声部与中间声部分开,低音声部与中间的和声部分分开弹奏。这种伴奏类型突出低音声部的独立性,加强了节奏感,适合伴奏舞曲题材的乐曲。
  3.乐曲中四十一到五十一小节以半分解和弦伴奏为主。半分解和弦式指先弹出和弦的低音,再同时弹出和弦的三音和五音的一种伴奏形式。这种弹奏方法先弹出了具有色彩的双音,使音乐效果的色彩性增强。
  4.乐曲第二百一十六小节到两百二十六小节主要运用了短琶音的伴奏形式。乐曲中第九十四到九十八小节主要运用了长琶音这种伴奏形式。伴奏效果清晰、流畅,具有较好的抒情性和描绘性,强奏时可以产生出汹涌澎湃的气势。这种伴奏类型使用性比较强,一般乐曲都能运用。
  5.乐曲第三乐章第一到第十小节以双手交替式伴奏为主。双手交替式指伴奏时不出现乐曲的主旋律,用双手弹奏不同类型的伴奏织体交替弹奏,用伴奏织体表现衬托出主旋律,这种伴奏类型声部的层次感加强,双手交替伴奏使伴奏形式更加灵活自如。
  6.乐曲第三乐章第二百七十一到二百七十五小节运用颤音手法。颤音是声音的一种波动,有一定的幅度和速率,演奏出来的声音听起来流畅柔和丰富圆润,使音乐变得更加有表现力。
  二、在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  1.以柱式和弦为主在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  柱式和弦式指和弦中每一个音同时发声,这种伴奏类型节奏感强、富有跳跃性,常用语伴奏进行曲风格庄严的乐曲。这类乐曲对于节奏感的需要大于旋律性,固用单纯的柱式和弦作为伴奏织体就可把乐曲的风格表现出来。如:《共产儿童团歌》,歌曲具有进行曲风格,旋律抑扬顿挫。
  2.以低音加和弦为主在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  低音加柱式和弦指弹奏时先弹奏和弦的低音,再弹出整个和弦。这种伴奏形式注重突出低声部的独立性,增加了声部的层次感。可以分为两种情况。
  第一,在二拍子中比起单纯的柱式和弦伴奏音响效果更加丰满,增加了乐曲的气势。适合用于气势恢宏的乐曲,如:《我们走在大路上》《中国中国鲜红的太阳永不落》。
  第二,在三拍子的乐曲中低音占据强拍和弦或其转为占据弱拍,特别具有舞曲的风格,适合用于舞曲形式的乐曲,如《青年友谊圆舞曲》。
  3.半分解和弦在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  半分解和弦式指先弹出伴奏和弦的低音,再同时弹奏出伴奏和弦的三音和五音。这种伴奏类型活泼、富有跳跃感,适合弹奏儿童歌曲。弹奏时可以不踩延音踏板,如:《小松鼠》。
  4.琶音在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  这种类型常见两种情况。
  第一,每个和弦大概分解弹奏3到6个音,叫做短琶音。适合伴奏短乐句抒情性歌曲。以歌曲《雪绒花》为例,节奏为慢速的三拍子,歌曲的前两句应用轻声唱,后面起渐渐加强。
  第二,每个和弦大概分解弹奏6到8个音,叫做长琶音。具有较强的抒情曲性。以歌曲《大海啊故乡》为例,这是一首脍炙人口的歌曲,旋律流畅、优美动听。
  5.双手交替在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  双手交替式,指伴奏时不弹出乐曲的主旋律,用左手和右手的配合弹奏出相同或不同的音型,这种伴奏形式更加灵活自由。以歌曲《游击队歌》为例,作者通过歌曲节奏的变化刻画出游击队员顽强的作战精神。
  6.颤音在现代钢琴即兴伴奏中的应用
  颤音是一种高音的波动,在现代的钢琴即兴伴奏中常常运用在具有民族风格的乐曲中,在旋律中的间歇初,实值较长的音符中常用颤音来演奏。如现代歌曲《洪湖水浪打浪》的伴奏中尾句最后是一个长实值的音符,我们在演奏的时候运用颤音的方法。
  三、结语
  本文通过对贝多芬《暴风雨奏鸣曲》伴奏织体的分析,分两个层面进行研究,一是对古典钢琴作品的伴奏技法做整理,二是研究古典钢琴作品中的伴奏技法如何运用在现代钢琴即兴伴奏中,从而使钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。
  现代钢琴即兴伴奏的织体类型在古典钢琴作品中都有体现,即现代钢琴即兴伴奏是古典钢琴作品伴奏方法的继承和发扬。我们在学习古典钢琴后应常常提高总结,把好的伴奏方法继承发扬,带到钢琴即兴伴奏中,如此既能提高学习兴趣,又能创新现代的钢琴即兴伴奏。对古典钢琴伴奏技法和现代即兴伴奏进行比较研究,提炼古典钢琴伴奏技法的优势,把它运用于现代钢琴即兴伴奏中,为我所用。
  参考文献:
  [1]丁运东.钢琴即兴伴奏实用教程[M].南京:南京师范大学出版社,2010.09.
  [2]赵彩娟.贝多芬早期钢琴变奏曲——以作品65,70,73为例研究[D].河南大学,2011.
  [3]孙维权.钢琴即兴伴奏入门教程.[M].上海:上海音乐出版社,2005.04.
  [4]冯德钢.钢琴即兴伴奏新编[M].南京:南京师范大学出版社,2006.08.
  基金项目:闽江学院2011年福建省省级大学生创新性实验计划项目(mjcx1123)
  指导老师:刘雪颖
其他文献
摘要: 我国目前的体育教学理论中对充满趣味与竞赛性并能科学合理地锻炼学生身心的“小项目”教学法并未进行充分的探讨和研究,“小项目”教学法是针对体育教学中的田径、球类、体操、武术等大的教学项目而言的,特指那些不被列入常见的体育比赛项目,未形成系统完整的教学理论和模式与评价体系,规则灵活多样的运动项目的总称。它有着普遍性高、运动方式与规则简单、充满游戏性与趣味性、场地局限性和天气局限性小等特征,对中学
摘要: 在幼儿一日生活中,关注幼儿的需求、兴趣、经验,引导幼儿科学探究,对幼儿进行科学教育,使科学教育生活化,充分发挥幼儿的主动性和积极性,是对幼儿进行科学教育有效的、重要的是科学的途径和方法。  关键词: 幼儿科学教育一日生活渗透探索    科学并不神秘,科学就在我们的生活之中。对于幼儿来说,科学就是他们每天都做的事。而且,在一日生活中,幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生。因此,幼儿科学
“新课标”是在对我国既往高中语文教学反思、总结的基础上提出来的一套更具科学性与前瞻性的高中语文教学改革方案。这个方案对既往的高中语文教学有因循、有改革,绝对不是推翻既往的一切的“另起炉灶”。纵观“新课标”,条目林林总总,我以为其最根本的就是两条:一条是彰显突出了语文的“育人”功能;另一条是“多、快、好、省”地促进学生“听、说、读、写”能力的迅速提升。那么,在新课程标准实施后,怎样的课堂才是真实的语
摘要: 中职生英语基础普遍很差,厌学英语的情绪很严重。优秀的英文电影因其特有的图文声像及吸引人的故事情节而深受学生们的喜爱。因此,播放以学生们乐于接受的优秀的英文电影带动英语听力的训练,词汇的教学,语法的掌握,写作水平的提高,文学欣赏能力的熏陶,会收到事半功倍的效果;从优秀的英文电影表达的情感内容中,渗透德育教育,使学生从中感悟人生,品味生活,从而促进学生心智的成长,综合素质的提高。  关键词:
一、材料对儿童美术学习的意义  美术活动通过有形的物质材料,塑造人们可以直接感觉到的视觉形象,表达出作者对周围客观事物的认识、感受及生活理想和审美追求。不同种类的美术作品,由于使用的物质材料不同,而表现出各自独特的审美意味。例如,在绘画中,中国画宣纸的渗透性,笔墨情趣和意味美;油画颜色的可覆盖性和笔触肌理美等。  在小学美术教学中,无论是造型表现还是设计应用,都脱离不了材料的使用,合理使用这些材料
摘要: 新课程改革是实施素质教育的有效途径之一,通过改革提高课堂教学效率,从而达到减负增效的目的,这已成为每一位教育者的不懈追求。课堂教学是新课程改革的主阵地,课堂教学的成功与否直接关系着教学的成败。  关键词: 新课程课堂教学素质教育减负增效    新课程改革是实施素质教育的有效途径之一,通过改革提高课堂教学效率,从而达到减负增效的目的,这已成为每一位教育者的不懈追求。课堂教学是新课程改革的主阵
《语文课程标准》对一、二年级的写话提出的目标是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号”。对低年级的孩子来说,写话教学是引领其迈向写作的关键一步。而我们在日常教学工作中,往往只注重结果,忽视教学的过程。孩子也最怕阅读、最怕写话(写作),提起写话(写作)便产生“难”、“烦”的心理
摘 要: 阅读是学生的个性化行为,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的感受与体验,培养学生的阅读理解能力,加深学生的文化底蕴,培养学生的创新思维能力。  关键词: 新课程背景 高中语文阅读教学 语文素养  高中语文阅读教学的基本内容是文学作品,而文学就是人学。文学反映了社会和精神生活的广阔性、丰富性和深刻性,直
摘 要: 信息素养是信息时代对创新型人才的基本要求,教材二次开发是一项创造性工作,它凝聚着教师的创造性智慧,释放了教师的个性,为教材增强了弹性。全面提高学生的信息素养是新时期教育改革的重要目标,而学生信息素养的培养要以教师的信息素养为基础。  关键词: 信息技术教师 信息素养 教材二次开发    一、信息素养的涵义  “信息素养(Information Literacy)”的本质
摘要:随着高等教育改革的深入,民办独立学院得到了很大的发展,民办独立学院办公室职能与承担的任务增加,在新形势下,出现了新的挑战,面对新的问题,本文进行了探讨,并提出了自己的意见。  关键词:民办独立学院;系办公室;管理工作  一、民办独立学院系办公室在管理工作中的作用  民办独立学院系办公室发挥着传统办公室的基本作用,具有承上启下、内联外引的功能。随着高校管理体制的改变,系办公室承担了更多的学院管