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在小学阶段设置简单的“概率”内容，除为今后的进一步学习打下必要的基础外，更重要是为了培养学生的随机思维，让学生学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是用确定的、一成不变的思维方式去理解事物。这一重要思想的渗透与培养必须通过一个个试验来感受和积累，通过学生亲自试验，对试验结果的分析，去不断体会、感悟。