摘要：伴随知识经济时代的来临，体育人才市场需求规格发生质的变化。学历加能力的复合型人才受到用人单位的青昧。多能一专教学模式就是在这种新形势的刺激下而产生的。根据人才市场的需求规格重建教学模式，以专项特长、教法能力、科研能力为轴心，以人文科学融入课堂为思想教育基础，突出竞教结合的主导思想。在术科教学中把握“竞投”结合的办学特色，使以往的单项教育方法转变为“多能一专”全面型教育模式。
　　关键词：体育教育;教学;人才市场;竞教结合;人文素质;能力培力
　　1 前言
　　体育教育肩负着为社会培养大批综合素质过硬、专项突出的打造任务。我国体育院校培养的目标是，培养具有现代教育观念及创新精神和实践能力、能从事学校体育与健康教学、训练和竞赛工作，并能从事科学研究、社会体育指导的多能一专复合型人才。我院的术科教学，同样面临更新自身、不断创新发展的重大历史任务。为迎接人才市场的挑战，培养多能一专型人才，从以往的教学模式中解脱出来，不断摸索，不断总结，构建多能一专教学新模式，拓宽教学渠道，使人文科学真正融人术科教学的课堂。下面就乒乓球学科几年来的尝试，谈几点思考。
　　2 旧模式与需求求规格的反差
　　体育院校在术科教学专修、训练课中，单一追求提高竞技水平，形成了术科教学、训练一体化的旧模式。以提高竞技水平，提高比赛成绩为核心，忽略教学与训练同步进行的素质教育。从而形成“重体轻有”的教育模式。这种模式使学生产生一种对理想盲目追求，对人才市场需求规格认识的浮浅，及对自身的发展叹为观止。只拥有单一技能的学生，只能在实施技能过程中发挥自身的潜质，一旦脱离实践就失去了原有的作用与价值，抑制个体能力发挥的空间，与此同时学生的心理并受其压力与打击。在这种状态下，形成了在教学训练中的“重体轻教”的不良因素，产生教学与训练脱节的弊端，旧教学模式与人才市场需求规格形成质的反差。
　　2.1 根据人才市场的需求规格，构建“多能一专”教学新模式
　　近年来，人才市场的需求规格趋向多能化，用人单位的聘用程序是：先上球台专”能力的展示，有力地敲门砖。即要求学历又要求能力，只有拥有两者的应聘生，才有机会赢得胜利。体育大学生，因受竞技训练影响所体现出专项“能力”高于“学历”和“教学”能力的偏向。针对就业市场的需求，采取了相应应的育人措施。乒乓球学科在教学改革中，探索“多能一专”教学新模式。多能一专教学模式：是培养竞教结合型的体育工作者，以学生动手、动口能力为主线，分别进行专项理论、教法能力、科研能力、专项技术水平的综合素质培养。教学中以学生为主体，提高竞教高水平学生教学能力，为学生创建以自身为主体的竞教空间，挖掘学生在教学中自身的教学特点与个性，使学生通过学习后形成一个，特长突出，掌握多种能力的结合体，并能根据都学实际运用。
　　3 三课教学内容与教学目的的差异
　　“多能一专”教学模式，是由三课教学的内容目的，差异的结合所形成的一个主体教学模式，突出了教学中的针对性与实质性。多元化教学结合体所组成的“多能一专”教学模式，进一步体现了“竞教”结合的办学特色，使教学内容更具体、更广泛、更具深层次。
　　4 科学与人文融入教学的现实性
　　科学与人文所追求的更人性化的真善美，体现身与心、情与志、苦与乐、得与失。科学与人文融合的教育理念不是空洞的口号，要融人课堂，要有现实性、针对性。科学与人文是“人”与“物”的有机结合，是精神和意志全面发展的一种生活哲学，他谋求把人文与科学融合起来，创造一种先学做人，再做学问的模式。
　　4.1  现实性
　　在体育教学中，引导、完善人格的构建与发展，是促使单项技能与各项素质进步的唯一教学手段。在教学实施中，拼搏、敬业、无私奉献是实现高竞技水平的唯一出路。我国乒乓球一直坚持着“三从一大”训练原则，遵循著你无我有、你有我新、你新我优、你优我变的 创新理念。科学与人文教育的原动力取之子其中的“人”高于“物”的精神价值，进行“以人为本”的综合教育。其中包括以学生为主体的有形教育与以教师为榜样的无形教育，这种榜样的力量和无形人文教育，在乒乓球教策身上充分体现。把学生只追求物质的思想，转变为人性化的人文思想，拓宽自身创造发展空间。
　　5 以竞教结合为切入点的普修、专修、训练课教学任务示意
　　普修课以基本理论、基本技术为中心，培养动手、动口能力。专修课以高水平的专业能力为中心，提高专项竞技、教学和科研能力，训练课以竞技训练为中心，提高“一专”水平。
　　作为检验教学成果的方法，考试方案起着“原动力”的杠杆做用。在制定考试方案过程中不应把单项技术作为衡量学生所掌握知识的标准，它只能是学生在求学四年中专项能力的评定，坚决不能使学生产生为“分”而考试试的错误思想，根据教学内容，考试方案的拟定，应具有科学性、现实性，要因人而宜。
　　5.1 体育教学要把握竞教结合的办学特色
　　当前，体育人才大市场的需求规格是“多能一专”的复合型人才。激发着体育院校教学改革与教学方向的重建，针对人才市场的需求规格，乒乓球学科一直坚持着竞教结合的教学特色。谋求把教学融人到竞技体育中，完善竞教结合体，构建以竞教为中心的教学模式。适应人才市场的需求，使只有单一技能的学生真正做到，既是教师又会实际操作，又会教学教法，成为一名合格的体育专项教师。因此，在体育教学中，必须将竞教内容体现在学生身上，牵动教学内容方法的改革及新知识含量的增加。
　　6 结 论
　　乒乓球学科教学新模式是对教学改革的尝试，较好地将竞技教学相结合，并针对体育院 校学生群体的发展方向，及人才市场的需求而探索。为教学，开通一条新思路，为学生打造了完善自我的空间，“多能一专”教学新模式，还待于进一步思考与提高。
　　参考文献
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