[摘要]在教学中，我时刻要求自己做好垂范。深知：师爱无痕，润物细无声的育人原则；懂得：一株花不一定要芬芳，有了它的装扮，春天会更美。我在这些年的为人师表中，不仅教给学生一种积极向上、诚信守信、勤奋好学的精神，还言传身教，处处影响他们应该如何做人。
　　[关键词]师爱　垂范　育人　精神　原则
　　走上讲坛近十年来，和学生接触了近十年。在这近十个春华秋实中，我不敢称教给了学生丰富的知识，却相信我教给了学生诚信做人、勤奋的精神。
　　有人曾经说过，你教给了学生知识，学生也许会在一时记住，但在与他相处的一年中，你的言行举止、教给他的品德修养、精神信念、做人原则、对待他的态度却牢牢印在了脑海中，并影响着其一生。
　　因此，在与学生相处中，我对自己严格要求。每说一句话之前，一定会想，学生首先是人，我说的侮辱他的尊严了吗?每做一个动作之前，我一定会慎重，学生会不会模仿。
　　在不断地反思中，我学会了关爱每一位学生。学生在学校不仅学习知识，而是在学习科学知识同时也在感悟着人生观、世界观、价值观。教学中，我们很容易做到的是关爱优生，把优生呵护于手中、牵挂于心头；往往忽视了差生，他们稍有一点差池，就被师生叱之以鼻、批评排斥。当我有一次批评一位学困生把自己的作业本搞得“油兮兮”时，我看到了他惭愧的表情和眼中的泪光。我知道他已经知道自己做得不好，不用再激化。于是，又告诉他，以后注意爱护自己的学习用具，在家出发时，可以把学习用品和生活必需品分类装入包内。我语气平和，很明显地向他表达了我已不再生气。他坚定地点点头。我也从他的表情中知道，他一定会尽力去爱护自己的学习用具的。对于弄脏、弄卷、忘记拿作业本的这些学生来说，他们的习惯差了一点，需要我们做老师的更多一些关爱、多一些时间督促，他们慢慢地就会养成好习惯，建立起自信。
　　在不断地反思中，我学会了赏识每一位学生。差生只是在学习方面差一点，他们身上一定有闪光点。刚开始教学时，我总是以命令地口气要求：“你必须完成”。本来学困生不会的多、做作业慢，这样一来，时间又紧张。不得已，他们私下里不免就去抄袭。看到这种现象后，就会更生气。这样形成恶性循环：作业完不成被批评，被批评后抄袭，抄袭作业后又被严厉批评，学困生感觉越来越喘不过气来。这是我害怕出现的情况。怎么办呢?我把上某叫来讲题时，发现有些题是他自己做的，就叮嘱他以后把作业中会做的自己亲自做，到校后再请教老师或同学不会做的，这样不算作不完成作业。他欣然应允。果然在下次作业中，他把会做的做了，字迹也工整了许多。我心里很高兴，在课堂上表扬了他。从此，他改正了抄袭别人作业的行为了。尽管他还掉队，但成绩也在慢慢地提高。
　　我开始赏识这些学困生：或欣赏他们的坚持、或欣赏他们的虚心、不耻下问。尽管他们还有很多缺点，有待进一步改变，但我们师生关系融洽了许多，他们不会因为害怕老师而撒谎、不会因为成绩差而放弃学习。
　　在教学中，我时刻要求自己做好垂范。深知：师爱无痕，润物细无声的育人原则；懂得：一株花不一定要芬芳，有了它的装扮，春天会更美。我在这些年的为人师表中，不仅教给学生一种积极向上、诚信守信、勤奋好学的精神，还言传身教，处处影响他们应该如何做人。